近日，据媒体报道，长春外国语学校的一场保送考试引发家长和同学的广泛质疑，据同学和家长举报，不少平时成绩平平甚至经常排在全年级倒数的同学，成绩突飞猛进，凭借这次考试一举获得了保送资格。一些高三学生告诉记者，“飞跃”而上的同学有些平时爱打麻将、打桌球，有些成绩一直垫底。但他们要么是教职工亲属，要么家境殷实。

附着在高考之上的政策很多，尤以加分和保送为甚，其本意抑或有维系教育公平，促进高招改革之意。然而，理想是丰满的，现实是骨感的。高考加分政策事关高考公平、社会公平，权贵加分、权贵保送的魅影却挥之不去。 笔者认为，“权势加分”就是践踏“公平线”，是公平社会、法治社会所不能容忍。保送比高考加分来得更直接，谁获得保送资格，谁就拿到高校甚至是名校的“入场券”。高考的附着政策，成为权贵可以操纵的资源；“裸考”也就成为无权无钱学生的“宿命”。

高考政策、招生政策，尤其是加分政策和保送政策等，一旦“差之毫厘”，高考公平就会“谬以千里”。民众的质疑，一定程度上是在纠正“差之毫厘”的政策，或从“暴露目标”的显性弊端政策中，或从“暂时隐蔽”的隐性弊端政策中，寻找政策偏离公平轨道的“毫厘”，旨在“纠偏”。事实上，我们的很多纠偏，已付出了很高的代价。即便如此，有的时候“谬误”还是刹不住车。

笔者认为，长春外国语学校一些平日成绩平平的学生在这次保送考试中成绩“突飞”，疑似权贵“猛进”。保送政策，由于只涉及到一小部分高中学校，目前暴露的问题还不算多，但是，决不排除一些人在觊觎宝贵的保送名额，由此可能在背后产生权力寻租，因为较之加分，保送更是“一步登天”。

其实，无论是加分政策，还是保送政策，从制定到执行的每一个环节就存在着“先天不足”，留下可以浸入的缝隙，使有些人能进行暗箱操作。只要有有缝的“蛋”，就会滋生权势的“苍蝇”，这是常识。学生的成绩不可能在短时间内“突飞猛进”，不会在承载保送资格的这次考试中“突飞猛进”，这同样是常识。权贵“遵循”常识，司空见惯；成绩“违背”常识，最可能有猫腻。

高考公平是教育公平的重要内容，教育公平是社会公平的基础之一。尤其是，教改正在进行中，每一个公民都在为此贡献自己的智慧。民意民智要成为助推高考公平列车提速的强动力。如果说，在高考加分政策调整上，民意民智已发挥出一定的功效，那么，民意民智在今后的高考公平上还要发挥出更大的功效。要从一点点的改进中看到公平正义的曙光，从“量的积累”实现“质的飞跃”。高考加分，更要高考公平“加油”；高考保送，更要高考正义“包送”。