■新闻事件

在重庆能源集团松藻煤电公司渝阳煤矿掘进五工区，每逢星期三，不当班的员工都会来到工区学习室读书学习。这天是该工区为员工设定的雷打不动的集中“读书学习日”。

该工区有员工126人，85%都是农民合同工，这些农民工大多是小学文化，业务技能差。为让这支以农民工为主的员工队伍更好地适应企业快速发展的需要，该工区在今年初提出了“打造知识型员工队伍”的口号，并根据工区实际情况，制定了集中学习的方案，将每周三定为员工“读书学习日”，由工区组织不当班的员工进行集中学习。

同时制定了“逼学”措施，规定对无特殊情况未参加学习的人员，每次处罚30元；此外，工区还实行学习积分制，员工每参加一次学习积5分，年终根据员工学习积分高低开展一次综合考评，达到学分要求的给予300元到500元不等的经济奖励，并作为年终评选先进的依据，对没有完成学分及学习态度不端正的除给予一定处罚外，取消年终评先资格。

此规定一出台，尤如一石激起千层浪，在员工中引起了热议。

有的员工认为，读不读书、学不学习关键在于自己，企业不应以经济处罚的方式“逼”员工学习。

有人说：以往评选先进员工都是考虑工作积极主动，遵章守纪的；现在将读书学习与评先挂钩，未免有点太牵强。

针对员工这些意见和建议，该工区支部书记认为，当前科学技术日新月异，知识更新速度快，新技术、新设备、新工艺广泛运用，原来很多体力活正逐渐被机械化代替，而工区员工队伍文化素质低，主动学知识钻技能的积极性不高，影响企业的发展步伐；工区采取“逼学”的目的就是引导和激励员工牢固树立终身学习的观念，不断地读书学习，不断地转变思想观念，不断地进行知识更新，以丰富的知识，良好的素质跟上企业发展步伐，助推企业实现可持续发展。

为提升读书学习效果，该工区还专门腾出一间办公室作为员工学习室，并投入万余元购买了励志类和专业技术类的书籍，为每名员工发放了读书笔记本，每周聘请专家或工程技术人员到队上讲课；每月还评选3～5名主动读书学习的员工为月学习明星，在工区学习专栏上张贴宣传表扬榜，潜移默化地引导员工主动学习。

通过引导，该工区员工都从原来的反对抵触中认同了工区“逼学”规定，并逐渐喜欢上了读书学习，除参加集中学习外，还自发利用业余时间主动“啃”起书本。

有的员工还活学活用，将学到的知识应用到实际工作中，开展小改小革，提高了生产效率。员工张兵在学习巷道爆破原理后，改进风锤打眼角度提高了爆破效果，每班提高进尺0.3米，每月为工区增创产值近万元。

如今，该工区员工闲聊吹牛的少了，主动讨论学习技能的多了，大家都私下比拼着看谁学习更好，积分更多，工区读书学习蔚然成风。 （李勇）

■编辑点评

机制保障动力

现在，企业都在争创学习型组织，职工也争做学习型职工。围绕这一主题，企业举办了不少活动，效果却差强人意。究其原因，就是没解决好学习的动力问题，也就是学习的主动性不够。

在企业内部树立学习型价值观，是创建学习型企业的重要一步。价值观是联结职工所想和所做的纽带，对职工的行为具有重要的约束和支配作用。树立学习型价值观，必须重视在职工中倡导适合本企业实际和自身水准的学习理念和价值取向，营造有助于企业、和职工终身学习和知识共享的文化氛围。

尤为重要的是，企业管理者要适时适度地为职工创造良好的学习环境和机会，使学习成为企业的一种文化和机制。培养职工终身学习的习惯，促进职工间的相互学习和共同学习，提高整个企业的竞争力。

学习型企业的创建，是一个有始无终、复杂漫长的过程，离不开机制的配合和支持，必须建立一套鼓励学习的有效机制。通过建立起物质和精神的激励机制，营造一种鼓励学习、崇尚创新的制度环境，为培育学习型企业文化、创建以创新为本质特征的学习型企业，提供有力的动力保证。

研究报告显示，97％的农民工愿意继续学习。青年农民工目前最迫切需要了解的知识主要是专业技能知识、法律知识和文化知识。其中，劳动法规、社会保险以及子女教育政策是他们最关注的法律和政策知识。文中企业的实践再次印证，有效的机制保障能够激活学习动力，实现企业和个人的共同成长。（晓燕）