广东省教育厅厅长近日狠批一些区县拿录取率“说事”，对于中学重奖考上北大清华学生的做法，“炮轰”其“很功利！”（见5月26日《信息时报》）

如是表态向社会传递出一种正确导向，对于推进素质教育、矫正现行教育观念，具有积极意义。但鉴于当前教育现状，此举能带来多大社会效应，不敢乐观。

禁止成绩排名，禁止炒作高考成绩，年年都在说，教育部反复提醒，一些地方也出台了相关规定。但呼吁归呼吁，规定归规定，高考成绩年年照炒不误。

除了呼吁、规定没有强制约束力外，主要原因在于，在当前教育评价体系下，一些地方政府需要教育政绩，学校需要成绩筹码。

虽说实施素质教育的口号喊了很多年，但这一口号显然被现实给扭曲了，学生成绩与升学率仍然在左右一些人的思维。甚至不久前，有学校组织教师前往庙堂烧香祈祷学生考出好成绩，便是例证。在不少地方，高考成绩是教育部门对学校，学校对教师，家长对学校进行评价的不可或缺的指标。

因此，在优质教育资源、特别是优质高等教育资源尚“供不应求”，还要依靠考试成绩选拔人才的当下，有人“炮轰”地方重奖高考尖子生、拿录取率说事，似乎有点一厢情愿。说到底，要真正减少高考成绩炒作，应通盘考虑破解现行教育体制难题，先从升学选拔体制与教育评价手段开刀；同时，合理配置教育资源，实现教育资源均衡发展，营造公平公正的教育环境。