据5月3日《扬子晚报》报道，在近日于南京举行的中外大学校长论坛上，多位校长不约而同地认为，中国的大学绝对能办成世界一流大学，只是还需要一点时间，最快估计需要20年。

如果不看新闻内容只看标题，恐怕会被误导，因为这则新闻有诸多漏洞，比如说“多位校长不约而同地认为”，可浏览几遍新闻发现，只有一位校长说中国办成为世界一流大学最快需要20年时间；再比如说道出此言的美国斯坦福大学校长，他的论证逻辑是斯坦福大学在20世纪50年代不是世界知名高校，但20年后跻身世界一流高校之列，所以中国大学建成世界一流大学最快需要20年。但现在的问题是，最快20年，最慢需要多长时间呢？

至少在我看来，斯坦福大学校长的表态即便被包装成“中国建设世界一流大学的时间表”，也不过是一种礼节性的恭维，因为包括斯坦福大学校长在内的国外知名大学校长，均从不同角度指出了当前中国大学教育存在的弊病，这些弊病主要集中在学生缺乏创新精神和质疑权威的精神、大学教育是专业教育而非通识教育、学生选择专业过早等方面。这些问题可谓条条直指中国大学教育的软肋，甚至单独的每一条都能证明中国大学教育尚有缺失，在短时间难以赶超世界一流大学。

事实上，从我们大学教育的现状看，建成世界一流大学尚有不小难度。建世界一流大学，意味着我们的大学既要遵循教育基本的规律，更要很好地把握和运用这一规律，而我们做得远远不够。

不按照规律办事的教育制度已经衍生出一个既得利益群体，在我们推进教育改革的过程中，时时受到既得利益团体的阻挠。前不久，北京语言大学党委书记王路江在第三届著名大学中学校长峰会上就尖锐地指出，以升学率为衡量标准的应试教育，已经形成一个巨大的利益群体，使得中学阶段教育离素质教育的方向越来越远。由于既得利益群体要维护自己的利益，他们就会拼命阻拦素质教育的推行。

在一些地方，大学阶段不按照教育规律办学的弊病和中学阶段根深蒂固的应试教育对大学源源不断输送缺乏创造潜能的学子，对建设世界一流大学的努力形成了合围。在这种情况下，对于别人在我们地盘举行的论坛上对我们的礼节性恭维，我认为，听听就可以了，千万别当成制度性预期。