据媒体报道，记者看到广东英德市原浛洸一中教学楼里空无一人，操场上的杂草已经淹没足踝。从这个学期开始，浛洸一中已经不复存在。而其地皮，也很快将让位给高耸的商住楼。这是浛洸镇政府的一项重大决策：将一中与二中合并，组建浛洸镇初级中学。一中原址20多亩土地，大部分将被用以开发房地产项目。

两个小孩争斗,如果有人“拉偏手”，强势的小孩也会“拳拳落空”；反之，弱势的小孩也会“拳拳落实”；“拉偏手者”偏向谁一方谁就会胜利，这就是小孩争斗怕有人“拉偏手”的主要原因。用同样的道理来解释学校与开发商“对阵”，如果当地政府从中给开发商“拉偏手”，浑身是理的学校也会常常败在开发商的手下。广东省英德原浛洸一中挡不住开发商毁校建商品房，就是当地政府“拉偏手”的结果。

学校被合并，含悲忍泪，开发商牛气，洋洋自得；这是高举教育大计第一呢，还是高举经济利益第一？相信当地政府知道“千秋大计，教育第一”，而开发商的车轮轻而易举就把学校“夷为平地”，这不是当地政府只顾眼前这点蝇头小利，而失职、渎职么？

众所周知，没有科学的规划，合理的设计，学校合并会合并出许多问题。按照国家教育规范化要求，每个标准班级的学生都控制在规定数目内，不允许班级擅自超员而降低教学质量，每个学校师生比例都配备在规范数目内，教学设施、锻炼场地、教育资源等都按要求合理配备；学校设置也是根据人口分布、便民就学的合理方案而定。

而只是简单地合并学校，就意味着一部分学生上学要远途奔波，增加时间、精力、体力消耗，意味着学校严重超员和教学资源的短缺，意味着教学质量每况愈下和人为的“误人子弟”，意味着当地政府没有把“教育第一”落实到日常的工作中去。而把开发商放在“第一”，只能说明当地政府见利忘义。

学校合并是一项系统工程，必须在综合条件完全保障的情况下根据上级教育管理部门意见和民意而定，并不能单由官员“拍脑袋”而定。政府之所以“热”开发商“冷”教育，甚至把受教育者的权利根本不放在眼里，完全是“政绩工程”作祟；卖地建商品房可以立马为政绩增光添彩，哗众取宠，给当地官员升迁创造条件。岂不知，这一切都是建立在破坏教育基础上的执政投机。

学校“打”不过开发商， 光天化日之下被赶走，只能寄人篱下受委屈，骨子里还是因为当地政府没有真正重视教育，教育权益得不到法律捍卫，也是当地政府的失职；教育“弱势”，实是“吏治患病”。