再过几周，全国瞩目的高考就将拉开帷幕。

浙江省教育部门5月19日对外宣布：将考虑在高考后举行是否保留相关体育测试加分项目的调研论证。

这些“额外”的工作都是缘于该省爆出的一则消息：绍兴一中2009年参加航模加分测试的19名考生，13名考生的家长是当地“权势人物”，其余6名全是教师子女。该测试可带来20分高考加分。而据2008年高考成绩统计，浙江考生每增加一分就可超过200多名竞争者。这意味着这些来自权势家庭的孩子还没有进入考场，就已经超越了4000多人。

消息传出后，在社会上和教育界引发了争议。有人强烈主张取消高考加分，认为其有碍教育公平，形成“高考加分俱乐部”，而另一派意见则认为取消高考加分不利于素质教育。

北京一中原校长王晋堂对记者表示，高考加分中最容易钻空子的就是“三模三电”，即：航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信、电子制作竞赛加分。这需要大量的培训与制作费用，还要参加专门的培训班，很容易与贫困家庭的孩子绝缘。

他同时认为由于目前高考加分政策管理比较混乱，缺乏有效监管，给权力寻租带来了很多空间。“甚至出现过身体有缺陷的学生是国家二级运动员的情况。”

王晋堂表示，由于加分制度设计本身不够严密，对权力的制约、监督形同虚设，并且运作过程的不透明不公开，致使高考加分政策在一些地方成了一部分人以权谋私的工具。

北京理工大学教育专家杨东平则认为，高考中的特长生加分政策，是为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。“完全取消也不是应对之策。”

中央教育科学研究所专家褚朝晖认为高考制度虽然有很多缺陷，但它却是迄今为止最公平的人才选拔制度，最具权威性和相对公平性。完全取消高考加分并不明智。

王晋堂也认为，必须从制度上限制高考加分的权力寻租空间，全部取消高考加分并不合理也不现实，重要的是要从严限制设立高考加分项目，将那些没有加分必要而又容易诱发舞弊的项目剔除出加分项目。

杨东平表示，应改变由部分人决定高考加分项目的决策现状，实行公示与听证制度，在广泛征求民众意见基础上最终确立高考加分项目，并在制度上进行有效监管。