高校作为国家创新体系的重要组成部分，肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化引领的作用，而科技创新是贯穿始终的核心动力。

“全球正经历着金融风暴的袭击，我国经济也面临严峻考验，危机时刻面对国家的召唤，高校充分发挥人才、科技和资源优势，采取多种方式加强产学研合作，帮助企业提高自主创新能力，努力承担起经济复苏‘发动机’的责任。”教育部科技司副司长武贵龙在日前举行的新闻发布会上表示。

高校渐成科技创新主力军

高等教育事业实现跨越式发展的同时，高校科技创新工作也同步、快速发展。

截至2008年，全国理工农医类高校从事科技活动人数9.2万人；在校研究生人数128.3万人，其中博士23.6万人。高校拥有两院院士562人，占两院院士总数40%；国家杰出青年科学基金获得者902人，占获资助总人数的比例超过60%；国家自然科学基金委创新研究群体98个，占总数的58.3%。

近年来，高校科技经费快速增长，2008年通过各种渠道获得科技经费654.5亿元，较上年增长20.2%。其中，来自企事业单位委托经费近一半。

统计显示，截至2008年底，依托高校建设的国家重点实验室140个（占总数的63%），教育部重点实验室518个；国家工程研究中心49个（占总数的39%）；国家工程技术研究中心54个（占总数的27%）；国家工程实验室17个（占全国25.8%），教育部工程研究中心278个；国家技术转移中心7个（占全国70%），国家大学科技园69个。

高校科研论文的数量和质量也逐年增加，在国外学术刊物上发表学术论文12.9万篇，出版科技专著2881部。一批成果获得重大科技奖项，高校主持自然科学奖16项，占总数的47%；技术发明奖通用项目30项，占总数的81%；科学技术进步奖通用项目69项，占总数的37.9%。

产学研搭建大平台

由华为技术有限公司、电子科技大学牵头，联合西安交通大学、华中科技大学、北京邮电大学等单位组建的“下一代通信产学研战略联盟”，承担了“新一代宽带无线移动通信基站产业共性技术”重大科技专项，成功突破国外技术和专利封锁，研发在功放效率、抗干扰能力、频谱兼容能力等方面居全球领先水平、具有自主知识产权的新一代WCDMA基站，使基站的功放效率从原来的30％提高到40％，达到国际领先水平。

服务社会与教学、科研一样是高校的一项长期工作。据了解，目前我国高校已由原来的被动参与转变为主动出击，产学研合作的形式日趋多样，合作规模不断扩大，合作内涵日益拓展，合作机制逐步健全。

1995年7月，清华大学成立了校企合作委员会，已有近170余家国内外大型企业和集团成为会员单位，并与91个企业合作成立了联合研究机构，服务企业开展技术创新研究。重庆大学、华北电力大学、大连理工大学、北京化工大学等高校均成立了由企业参加的“董事会”，让企业参与大学的教学、科研、开发和成果转化，推动合作。

中铝集团科技部主任张吉龙介绍，公司投资1亿元与中南大学共同组建“中国铝业联合实验室”，重点开展基础理论和前瞻性、战略性关键技术的研究；投资5000万元与昆明理工大学合作开展以铜为主的有色金属矿产资源勘察、资源高效利用、节能减排和废弃物资源化利用等科技项目研究，加快提升公司的技术水平和自主创新能力。

2008年，广东省、教育部、科技部联合启动实施了“省部企业科技特派员计划”。来自55所高校和科研机构的157名中青年优秀人才进驻广东154家大中型企业开展工作，探索建立产学研合作的长效模式。

提升企业应对危机能力

受金融危机冲击，广东、浙江等地的一些中小企业，特别是外向型和劳动密集型的企业受到的冲击更大。中小企业要想继续生存和发展，必须依赖技术创新提升技术和增强自主创新能力。

四川大学副校长李光宪介绍，四川大学在高分子材料、无机新材料、清洁制革、电子信息等领域有较强的科研优势，该校先后与广东汕头、东莞、江苏常州、苏州、昆山，浙江宁波、金华等20多个地区建立了广泛的校地合作关系；还与宁波大川高分子材料科技股份有限公司、广东佛山塑料集团有限公司、广东南海兆福皮革制品有限公司等近50个沿海地区企业建立了联合研发中心，学校还在江苏建立了“四川大学苏州研究院”。

通过平台建设推进全面产学研合作，四川大学每年与广东、浙江和江苏企业签订的合作项目超过100个，经费超过5000万元，该校专家被汕头180多家企业称为“技术救星”。

从2008年11月至今，浙江大学组织了100个国家、省部和校级科研机构的上百个创新服务团队，为20多个地县编制产业发展规划，为全国各地3000多家企业共组织实施4500多项科技转化项目，向300多家企业以成本价或优惠价转让了400多项发明专利。

据浙江大学副校长吴朝晖介绍，近半年，该校与浙江省企业新签订的技术合同就达到900多项，预期将为企业增加产值120亿元、增加经济效益20亿元。

教育部相关负责人表示，支持和鼓励高校科技人员深入基层和企业，了解产业和企业需求，帮助企业解决实际需求和问题。通过合作研究、联合培养人才、派遣科技特派员、聘任兼职教授、加强对企业的人员培训等方式，加大学校和企业的人员交流，并在政策上为高校科技人员进入企业工作提供保障。