11月10日上午，刺骨的寒风中，一千余人自发排成长长的“人道”，送别他们心中的好老师——甘肃省榆中县第六中学数学教师景正翠。44岁的景老师是11月7日倒在讲台上的。医生说，景老师当日是突发脑溢血，与长期劳累有直接关系。

“长期劳累”，这个词并不难理解；但是，作为一个教师，因为什么原因而长期劳累却恐怕不会有多少人能理解。比如人们会想，教师难道不是一个很轻松的职业吗？不过就是备备课、讲讲课、然后给学生批改一下作业罢了，这如何会累？何况，作为教师，每年还有3个月的连续假期！

其实这是误解。我们不妨根据身边的情况来做一番推测。而请不要怀疑这种推测的可行性，因为如果把景老师的死归结为“英年早逝”、“猝死”、“长期劳累”这么几个关键词，我们会发现它在各地都时有发生。比如31岁的河南滑县万古镇一中初二教师杜继红2005年12月2日因劳累过度引发脑血管病变死亡倒在了她那间办公室兼宿舍的屋子里，比如45岁的江西乐安二中教师符爱起2007年1月9日因劳累过度心脏病突发手握半截粉笔倒在讲台上……

中小学教师超负荷工作已成为较普遍的现象。那么，为什么他们会处于长期劳累的状况中呢？

首先，他们可能因班容量过大而劳累。我国教育部规定，中小学班容量应该在45人左右，最高不超过55人。然而，事实上目前各地县城中小学的班容量都要远远超过55人的最高限。70人的已经很平常，80人、90人的也不鲜见。如此一来，带一个班就等于带两个班。何况，中小学教师中被允许带一个班的极为罕见，除非年龄已大接近退休者，几乎每个老师都要带两个班。

其次，因课程安排过密而劳累。说一说笔者所在地一些中学的课程安排吧，早晨7点10分早读，8点正式上课，11点35分上午课程结束，12点30分又开始午写，14点开始下午的课程，18点25分下午课程结束，19点晚自习，20点50分结束。

再次，因官僚体制的拖累而劳累。说到这一问题，首先要说起网上一个名为“教师猝死的真正原因”的贴子，里面称教师每学期需要准备的检查材料有70项。我看过上面的内容，它绝不夸张，甚至还有遗漏而未列入的吧。而且，其中有些材料固然只需要一两个小时便可完成，有的材料则需要每天都得拿出一定时间去完成，甚至需要占用假期时间去弥补。

此外，教师是个相对庞大的群体，又是一个在捞取经济利益方面相对比较“懦弱”的群体，不客气地说，他们于是成为某些官僚部门的瞄准对象。所以有了各种各样针对他们的评比、达标，他们要参加根本没有任何意义的“继续再教育”，他们要参加不知所云的“创新教育”，他们甚至被要求参加所教课目的中考……只因为以上这些都可以给有关部门带去这费那费。有教师私下感叹，要钱就直接从我们口袋里掏就是了，不要再浪费我们有限的精力。但一些部门可不管这些，他们既要得着好处，还需要名义上的冠冕堂皇！

那么，如果我们惋惜景老师的英年早逝，就请从以上这些方面动手做出改变吧！因为只有教师健康了，我们的教育才能健康；只有教育健康了，我们的子孙后代才能有好的未来！