一、案例概述

四川长虹控股集团工会依托国家级“双创”示范基地，创新打造“产线实景课堂”，通过“产线即课堂、实践即教学”的实景教学模式，将智能制造产线、尖端实验室转化为工人思政教育前沿阵地，让劳模精神、劳动精神、工匠精神在思政教育中可感可知。2024年至今，现场累计服务省内外职工群众超1万人次。

“产线实景课堂”教学场地

二、针对问题

▲整合协同机制不畅。工会“单向发力”，未能有效联动企业内生产、研发等部门形成常态协作，职工思政教育难以形成合力。

▲教育场景与生产实践脱节。传统“会场式”教学与生产一线相隔离，形式固化对职工吸引力不足。

▲劳模工匠作用发挥不足。多采取讲解灌输模式，缺乏在实景中的互动、演示与传帮带。

三、主要做法

（一）机制创新，构建长效工作体系。

▲建立联动协作机制，明确权责形成合力。推动建立“党委领导、工会搭台、部门协同”的常态化工作架构。党委统筹方向，整合集团资源；工会负责策划协调与组织实施；各分厂、研发部门作为实景基地，提供场地、人力及技术支持，变临时协作为制度合力。

▲纳入企业发展规划，提供坚实制度保障。将“实景课堂”职工思想政治教育纳入集团职工教育培训体系与年度工作计划，匹配资源与考核指标，使其从“特色活动”升级为企业人才培养与思想引领的标准化工作模块，确保持久生命力。

（二）场景创新，打造实景教学空间。

▲变产线为课堂，打破场景隔阂。工会对接生产与研发部门，牵头协调智能产线、高端制造设备与尖端实验室的开放共享，针对性打造“智造寻访”（观摩精密电子、智慧家电产线）与“科研探秘”（参观尖端实验室）等主题场景，实现产业资源向教育阵地的创新转化。

▲丰富教学内容，强化现场互动。设置现场答疑、设备原理演示等互动环节，开发等离子脉冲炮制作、机械臂组装等实操项目，协调技术骨干担任指导老师，帮助职工建立对智能制造的全景化认知，引导职工从“被动听讲”转向“主动探究”，深化教学实效。

（三）载体创新，激活劳模工匠效能。

▲打造“大国工匠面对面”核心品牌。策划实施劳模工匠“技术讲解+绝活演示+成长分享”三位一体活动，在产线实景中实现“讲、演、教”深度融合。

▲营造对话场景，促进深度交流。围绕技术攻坚等主题，在实景课堂举办“工匠故事会”“师徒对话”，促成劳模工匠与职工特别是青年群体的深度交流与持续“传帮带”。

▲开放内部阵地，放大辐射效应。将企业“实景课堂”开放为全市的劳模工匠宣讲阵地，邀请不同领域、单位的劳模工匠前来宣讲交流，促进优质教育资源共享，扩大工作影响力。

青年职工同劳模工匠开展“师徒对话”

四、经验启示

▲变单点发力为系统合力。通过构建联动协作机制，将思政教育纳入企业发展规划，是创新工作可持续、可复制的根本保障。

▲变产业资源为教育优势。将尖端产线、劳模工匠等独特资源转化为思政教育“活教材”，有效提升教育质效。

▲变被动听讲为主动体验。通过沉浸式实景互动，让职工在生产实践中丰富体验，有效提升教育吸引力。