原标题：传承书院文化 培养时代新人

回望中华优秀传统文化的发展历程，可以真切感受到书院在其中的重要作用。作为中国古时的教育组织和学术研究机构，书院文脉贯穿古今，是中华优秀传统文化的重要源头和载体。尤其是湖湘文化，可以说与“书院文化”如影随形。岳麓书院、石鼓书院等扎根湖湘本土的书院，为培养经世安邦人才、涵养湖湘文化提供了重要载体。对湖南高校而言，传承优秀湖湘文化特质，将“书院文化”精髓融入学生培养中，厚植学生的家国情怀、砥砺其实践品格、涵养其创新精神，将其培养成堪当民族复兴大任的时代新人，正当其时。

厚植“心忧天下”的家国情怀。湖湘儿女的爱国情怀流淌在血脉里，无论是流传于世的经典篇章，还是湖湘先哲的身体力行，都在诉说着“心忧天下”的爱国故事。南宋著名理学家张栻在主教岳麓书院期间提出“成就人才，以传斯道而济斯民”的教育思想。所谓“传道”，即传承自然之道、社会之道与人生之道，这里主要指传统文化的道统。“济民”，即爱民利民、经世致用、匡济天下，强调学者应具有兼济天下的社会责任感，满怀拳拳报国之心、殷殷济世之情。传承发扬传道济民的书院精神，要求我们在培养时代新人的实践中，紧密结合当代青年特点，积极开设相关课程、举办特色活动，讲好湖湘文化故事，用生动事例厚植学生家国情怀。比如，充分挖掘当地文化资源，通过开设湖湘文化名人课程、举办湖湘文化专家进校园等活动，立体呈现湖湘先贤的“形”与“神”，让学生在参与过程中沉浸式体验湖湘英烈的千秋浩气与爱国情怀、从中汲取奋进力量，增强爱国主义认知。

砥砺实事求是的实践品格。习近平总书记指出，实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。岳麓书院是实事求是思想路线的策源地，书院讲堂至今还悬挂有“实事求是”匾额。青年毛泽东曾经就读的东山书院和湖南一师，都受岳麓书院经世致用学统影响，要求学生关注社会，投身实践。从岳麓书院治学精神到党的思想方法、工作方法、领导方法，实事求是是湖湘文化最显著的追求。继承和弘扬实事求是的书院精神，一方面，高校要求真务实、脚踏实地，在人才培养过程中坚持因事而化、因时而进、因势而新。比如，面对思维活跃的“95后”“00后”大学生，有些课程便不能仅限于在学校的课堂上讲，要推动学生深入社会大课堂；另一方面，要强化“实事求是”认知教育，引领学生立足实际、把握规律。互联网时代，社会思潮和价值评判标准多元，高校教师只有坚持一切从实际出发、理论联系实际的教育理念，才能引导处于“拔节孕穗期”的青年学生正确看待、辩证认识、理性分析现实问题，辨明大是大非、真假黑白，在对社会假恶丑现象的批判中弘扬真善美。

涵养敢为人先的创新精神。创办于南宋年间的城南书院，近代以来培养出了一大批立志报国、不怕牺牲的革命先辈和仁人志士，走出了毛泽东、蔡和森、何叔衡等无产阶级革命家，深刻体现着湖湘儿女敢为人先的思想特质。“敢为”是指勇于担当、敢闯敢干的务实品质，“人先”是指先人一步，具有开拓创新的思想意识。近代以来，三湘儿女传承“敢为人先”的精神特质，在辛亥革命、五四运动、新民主主义革命中发先声、开新局，引领历史潮流，推动社会发展。当下，激发青年学子“敢为人先”的精神，要在培育大学生创新精神的过程中构建鼓励创新、重视创新的学校生态环境，潜移默化地淬炼学生的创新精神和创新意识；要建设高素质的专业创新师资队伍，引导教师摒弃因循守旧、墨守成规的传统教学方式，鼓励创设学科重组、文理交叉的特色课程，引领学生全面健康发展；要积极搭建创新实践培育平台，通过创业孵化器、创新实践项目等多种形式吸引更多学生参与其中，激发学生的创新热情和创造力。

千年弦歌不绝，书院所具有的文化底蕴和湖湘精神，是以文化陶冶人、以文化教育人、以文化培养人的宝贵财富，是我们坚定文化自信的重要思想源泉。除丰富的书院文化外，无论是自然环境的选择、人文环境的营造，还是组织管理方式、教学形式等方面，古代书院教育都留下了宝贵的经验。从中汲取丰厚滋养，根据时代要求加以创造性转化和创新性发展，不但能让优秀的湖湘文化历久弥新，也定能引导大学生不断增强文化自信，努力成为可堪大用、能担重任的时代新人。

（滕昭丽 罗碧琼，作者分别系湖南文理学院文法学院副教授；湖南省教师教育专业委员会理事，湖南文理学院教育科学学院教授）