“走一走。”

　　“可以稍微轻一点儿，再读一遍。”

　　在位于北京通州的语言康复中心内，一个小男孩坐在语言矫正师顾凤仪对面，仔细地看着她的口型，一遍遍地跟着她朗读教材上的词语，尽管吐字还不那么清晰，但声音洪亮，充满自信。

　　“说话有问题的孩子，沟通交流没办法像正常人一样，这会影响孩子的学习能力。”顾凤仪对中工网记者说，“对他们思维的形成和未来的发展极为不利。”

　　造成语言障碍的原因有很多，治疗方法也是因人而异。顾凤仪介绍到：“比如腭裂的人是口腔结构有问题。听力障碍，这种情况是十聋九哑，因为听不清楚，发音也会出现问题。”

　　针对这些情况，语言矫正师首先要做的是帮助他们恢复基本发音功能。“我们通过口唇舌的发音动作训练，让他们放松对应的口腔肌肉。”顾凤仪举例道，“比如有的孩子发‘l’音的时候，他的舌部肌肉力量不足，抬不起来，或者有些地方张力过强，肌肉紧张，就会做一些错误动作。我们要去帮他加强没有力气的肌肉，放松张力过强的肌肉，逐渐锻炼，让他的口唇舌肌肉能够拥有基本发音的能力，然后再带他做发音练习，重复读字词，在不断的训练、指正、引导中，帮助他体会什么样的音是正确的。”

　　“对于口吃、结巴这种节奏类的问题，我们通过气声协调的训练，让孩子的呼吸和声音配合，帮助他掌握正确的说话用气方法，从而矫正他的发音，最终让孩子的语流、语调都能够到达正常人的水平。”顾凤仪介绍。

　　患有语言障碍的人很多，但是在国内，语言矫正师的缺口却很大。顾凤仪坦言：“目前，国内只有几所学校有语言病理或者语音治疗的学科，专业人才十分稀缺。”

　　每一个能正常说话的孩子对语言矫正师来说只是几十分之一，但是这对他的家庭来说确是百分之百的影响。“我们就尽所有的能力去帮助他们。”顾凤仪哽咽着对中工网记者说，“这份工作的意义就在于帮助更多的人。”（中工网记者 姚怡梦 杨婷尧 吴景斌）