周兴志老师是我在逻辑学领域里的引领者，是我的良师益友。20世纪90年代初，我获得第一届金岳霖逻辑学术奖，继而获得国务院颁发的政府特殊津贴，都与周老师对我的鼓励与帮助分不开。

　　改革开放初期，我国学术界百废待兴，周老师在新疆师范大学教逻辑学，师资匮乏，他独当一面。为了发展新疆的逻辑教学和研究事业，他奔波筹划，成立了“新疆逻辑学研究会”。正是在这时候，我有幸结识年长我二十岁的周老师，那时我是阿勒泰地区师范学校一名“半途出家”的语文教师，因为要教“语法修辞逻辑”，才从劫后余存的旧书堆里找到半本逻辑书，自学了一点皮毛。

　　周老师是有开拓眼光的，他敏感地发觉当时我国的逻辑教学还停留在亚里士多德的形式逻辑水平上，落后于世界逻辑研究现状。在新疆逻辑学会的第一届年会上，他想方设法邀请社科院哲学所的张家龙研究员(数年后，他是中国逻辑学会的会长)来新疆讲课，给新疆的几十名逻辑工作者补上现代数理逻辑这一课。

　　学会伊始，年会上的许多事情都要已逾知天命之年的周老师一手张罗。他看我是理科出身，学数理逻辑有点优势，便让我帮着做些会务，又把出简报的重任交给了我。虽是初交，学会的当家人对我如此信任，我有点受宠若惊，就更加卖力地做好交办任务。

　　这样一来二去，学会正式选举“领导班子”时，我忝列理事，而后又在周老师提议下，“荣任”秘书长，他自己当然是公推的会长。此后，虽然他在自治区首府，我在边陲，但书信不断，感情上越走越近。我本来在教书之余，还在弄文学、弄心理学，对于逻辑学这条道，则是心猿意马，三心二意。周老师就一再鼓励我，劝勉我做学问专心致志，执着坚持，要我在逻辑研究的道路上勤奋走下去，其他爱好都可以“暂缓”。