4月11日，宜川中学操场，该校高一年级1700余名考生组成硕大的考试方阵，不管是横看、竖看、斜看，一排排一列列座位整齐，井然有序排列。从高处俯瞰，考生方阵更是令人震撼。而在操场的正前方，悬挂着“高2017届第二学期阶段性自主调研阳光考场”的横幅， 后方则是两幅 “自主监考、坦然迎战、彰显完美人格”与“阳光考场， 微笑面对，考验真才实学”的鼓励标语。（4月12日《华商报》）

　　又见“操场上考试”！如出一辙的是，但凡“操场上考试”，均打上了“阳光考场”烙印。应该说，追求的都是“阳光成绩”。一来操场比教室大，对监考老师来说，视野开阔，一览无余，很容易发现学生作弊。再说，在众目睽睽或者干脆直接说“严防”之下，胆子再大的学生想作弊也不敢贸然行事；二来考生之间相隔较远，想抄袭都难，确实能够考出校方所期待的真实成绩。问题是，这种真实成绩是建立在充分不信任这种基础上的。“阳光”了又如何，照样丢失了最本质的东西——教育与学生之间不可或缺的信任。

　　追求“阳光成绩”固然没错，甚至很重要。但教育从来不是单方面的，而是教与学双方面的。当然离不开老师与学生之间的良性互动。而要形成良性互动，信任必不可少。但在“严防”之下，没有信任可言，谈何良性互动？难不成除了“操场上考试”之外就没别的办法了吗？缺乏信任的“阳光考场”，种下的必然是不信任的种子。这种为追求“阳光成绩”而导演的“操场上考试”，理应寿终正寝。