著名教育学者朱永新曾说：“一所好学校必须是一所有品位的学校，有特色的学校”。2010年刚调入金二小学的李静波校长深知，只有确定方向，才能让教育理念落地生根。她厘清思路，抓住核心，确立“在继承中求发展，在发展中追求卓越”的学校发展方向，在传承学校“创新教育”理念的基础上，提出“实施创新教育，培养具有创新素养的小学生”的教育发展新理念，并达成共识，“创新教育”是在实施基础教育阶段任务过程中，以培养学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。探索出围绕创新教育目标落实的六个创新精神和五个创新能力。在李静波校长的带领下，学校以创新理念为指引，以培养目标为牵动，走上了文化兴校的内涵发展道路。

　　在学校管理上，李静波校长思考的是如何在办学理念引领下形成全校管理工作一盘棋的良好局面？“两脉”“六分支”，是她对学校的统筹管理布局。以“学校管理工作”和“教育教学工作”为两大工作脉络。以构建“问题导学式” 教学模式，创新课堂教学方式；践行“立体德育”，创新德育管理方式；秉承“三类齐进，优先科技”的原则，创新校本课程的开发与实施体系；彰显“学生+创新”核心主题，设计具有“创新教育特色”的校园文化；促进“两个发展”，包括创新管理干部的发展方式与创新教师的专业发展方式为“六分支”。规划管理，让学校教育井然有序的向前发展。

　　李静波校长认为，课堂教学是学校各项工作的主渠道，也是实施“创新教育”的重要载体。“问题导学式”教学模式是李静波带领学校共同努力的成果，是让学生经历类似于科学家的创新活动，从而培养他们的创新素养。如今，学校的“问题导学式”教学，拥有一整套具体的操作方法和评价体系，取得了良好的教学效果。先后在辽宁省学科教学评优现场会、大连市“纪念冷冉先生《谈情·知教学》30周年”现场会、大连市“教与学方式转变模式推进”会上作了展示，受到广泛的好评，还迎来了全国各地兄弟学校前来观摩，达30余次。

　　花若盛开，蝴蝶自来。在李静波校长的努力下，学校得到了社会和各级教育部门的广泛赞誉，丰厚的殊荣、闪光的奖牌，仿佛在默默地述说着这所学校励精图治的那些故事：教育部“校长国培计划”——农村校长助力工程培训基地；辽宁省“科研兴校”百强校；大连市青少年发明创新先进校；大连市教育科研先进集体……

　　执著于蕴积，便会有精彩；坚守于方寸，方能见真谛。李静波便是这样一位执著而坚守的好校长。

　　省教育厅专家型校长培养对象；市教育局“影子校长”导师；区“校长带教”导师。担任省专家型校长工作室室主，曾获得大连市优秀教育工作者等称号。（王敏 本报记者曲琦）