白毅鹏

　　近日，教育部、人力资源和社会保障部等六部门和单位启动实施“百日冲刺”行动，在围绕2020届普通高校毕业生就业创业十大专项行动中，提出将招收40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍。据教育部预计，2020年将有874万应届高校毕业生涌入人才市场，同比增加40万人，而新冠肺炎疫情让不少企业陷入困难，学生就业形势可谓难上加难。

　　如何最大程度降低疫情影响，妥善安置应届生就业创业，既关系到高校能否完成育人事业的最后一步，也涉及学校新学年工作能否如期开展。招收40多万毕业生补充教师队伍，无疑有利于激活就业市场活力，提振毕业生和公众信心。

　　最近，教育部有关负责人表示，现在非常急需的是高中和幼儿园教师，未来重点领域招聘也是中小学教师。根据之前教育部透露的数据，2020年幼师缺口将达到100万，还有调研显示，二孩政策放开，我国在园幼儿数将大幅度增加，随之则是各阶段适龄入学儿童人数增长。目前的扩充计划，客观将缓解当下及未来的师资短缺情况。“充实基层专项计划行动”中，也明确了“加大高校毕业生补充教师队伍力度”的内容：“特岗教师”计划增加5000人，招收40多万毕业生扩充中小学和幼儿园教师队伍，毕业生可“先上岗、再考证”。受疫情影响，许多毕业生无法如期进考场，取得教师资格证。有了政策加持，相关支持措施才能覆盖落地。

　　当然，“先上岗”不代表招录标准降低、考核放松。为保持教师队伍水准，凡符合教师资格考试报名条件和教师资格认定等条件的高校毕业生，在未取得职业资格前，其主要从事辅助性工作，不宜独立承担一门课的讲授任务或幼儿园带班任务。这种“限制”既兼顾特殊时期的政策灵活性，也有利于保证教学质量，为毕业生提供难得的职业操练。包括特岗教师在内的教师队伍扩充，很可能向基层教育倾斜，部分毕业生将前往教育欠发达地区工作。对基层师资队伍建设而言，大学生知识储备丰富、视野开阔、思维灵活，作为新鲜血液补充进来，其作用不仅能补充教育资源，更能打破瓶颈，充实专业化力量，推动教育革新。

　　当然，长远来说，改善基层师资短缺局面，不仅要解决数量上的问题，也要切实增加基层学校的人才吸引力。比如，地方财政支持教师发展的经费投入，应当长效持续；重点改善教师关心的收入待遇问题，改革激励方式，强化绩效导向；打破限制青年教师职业发展的“天花板”，托举年轻人的梦想。

　　实施40万教师队伍扩充计划，既要中央政策明确方向，也需各地因地制宜，细化落实，主动作为，平衡教育资源，增强人才吸引力。招收毕业生补充教师队伍，涉及建设基层的年轻人成长。因此，在扩充师资的同时，还要助推教育事业发展，不让年轻人留遗憾，为教育谋未来。