鲁迅又被“退出”语文教材了。8月27日，教育部召开新闻发布会，介绍普通高中三科统编教材有关工作情况。鲁迅的《拿来主义》、《记念刘和珍君》等5篇文章入选。所以，谣言可以休矣。

　　近年来，关于鲁迅的作品从语文教材中“大撤退”的传言屡屡出现。虽经多次辟谣，但每次新出现的传言又都会刺激一些人的神经，引发超出语文教学之外的解读。其实，教材重修，鲁迅作品的数量出现增减，原因都是技术性的，不能支撑过度联想。

　　在所有教材中，语文教材在网上总是最受关注。这跟语文的社会性、话题性有关，毕竟数理化没什么可“聊”的。这种关注对语文教材的编写者是一种压力，而与公共舆论的互动有利于语文教材贴近时代、保持鲜活。比如这次袁隆平、青蒿素入选高中语文教材，就成为一大看点。

　　人们之所以在乎鲁迅作品在语文教材中的比重，主要是出于对鲁迅的热爱。但是不管是关注鲁迅还是关注语文，都没有必要将两者机械绑定。关注语文，不必只盯着鲁迅；推崇鲁迅，也不必只盯着语文教材。

　　纪念鲁迅、阅读鲁迅、传播鲁迅有许多种方式，鲁迅全集、鲁迅选集和各种鲁迅研究著作都不难接触到。有些人一谈鲁迅就是教材里的那几篇尤其是那几句，反而暴露出死读书的狭隘。真实的鲁迅无论其人其文，都远非中小学教科书可以概括，孩子有孩子的读法，成年人也该有成年人的读法。

　　语文课程改革的一个重要方向便是反对死读书、鼓励读“闲书”。语文世界是汪洋大海，不论鲁迅还是其他大家，都是汇入其中的河流。语文教材编写得再好，都不如广泛阅读有助益。

　　这些年来，语文的重要性显然是被低估了。多少人离开校园才发现，写一篇词能达意的文章是那么难。关于语文，鲁迅之外，值得讨论的还有许多。（据澎湃新闻）