让市场促进专业链深度对接产业链

　　城市建设为产业发展搭建舞台，产业发展拉动城市建设；职业教育发展为产业发展提供人才与智力支撑，为城市建设增强软实力；区域发展战略则是联通产业、城市与职业教育的主要纽带。它们之间的内在联系至为密切，这是产、教、城融合发展的前提条件。但是产教城融合发展、协同发展，不是一厢情愿的拉郎配，而有其自身的运动规律和运行机制。

　　产业发展和城市建设催生了职业教育的蓬勃发展，职业教育的人才培养和社会服务又为产业发展和城市建设提供了人才支撑和智力支持。以黎明职业大学为例。该校创办于1984年，从初创时期的2个专业不足百名学生发展到目前拥有12个二级学院40个专业，全日制在校生近万名，毕业生在泉州就业高达75%左右。每年并开展各类培训近3万人。黎明职业大学见证了泉州改革与发展，为之作出了巨大贡献，并且在培养人才、服务发展的历程中，书写学校的辉煌。

　　构建利益共同体发展共同体

　　进入新时代，新发展理念推动各级政府改变了唯GDP论的发展观，高质量成为衡量经济社会发展的重要指标；职业教育经过40年的发展，人才培养水平和社会服务能力也有了长足进步，尤其是经过多年产教融合校企合作的实践，已经形成了一系列成果与经验。

　　推动职业教育与产业发展城市建设融合发展，必须以构建校企利益共同体和发展共同体为重点，激发职业院校办学活力，努力实现五个提升。一是以完善专业建设“正负面清单”制度为导向，优化亲产业专业布局，提升专业与产业契合度。二是以全面推进“二元”主导的现代学徒制为突破，强化校企双主体协同育人，提升人才培养与校企融合度。三是以建设校企深度合作平台为载体，推进校企协同创新，提升职业教育服务产业转型升级的能力。四是以加快“双师型”人才队伍建设为抓手，“双师”素质培养和“双师结构”优化并重，提升职业院校核心竞争力。五是以优化区域内职业教育布局结构为重点，推进中高职协调发展，提升优质职业教育资源供给能力。（作者：毛伟雄，系泉州市教育局副局长；陈金聪，系黎明职业大学发展研究中心主任）