江苏省特级教师、教育部《科学课程标准》修订组核心成员曾宝俊

　　江苏省特级教师、教育部《科学课程标准》修订组核心成员曾宝俊老师也主张从兴趣入手，科学教育应“着手于玩、着力于思”。他认为课堂首先应该是有意思的，还必须是有意义的，孩子们不是机器，要能激发孩子的“好奇心、好胜心、好善心”，让孩子在“动静结合”中自然培养动手能力和思考能力，让学生永远保持适度的失败感与成就感，从身体、思维和情感上全面参与进来。

　　“从小学科学教育来解决科学教育问题难以实现”

　　“从小学科学教育来解决科学教育问题难以实现”，参与《加油！科学课》设计的陶老师这样看待科学教育问题。他是一个“跨界者”，出身少年班的他却从事了媒体行业。“我们可能用联动+整合的方式来解决问题，科学+传媒+教育，让顶级的科学家授课，让课堂上无法实现的大型实验都通过视频节目来直观呈现，视频老师与课堂老师结合的双师教学模式也解决了教师备课的问题。”

　　北京东罗小学副校长金德江

　　《加油！科学课》已经在北京丰台区东罗小学进行了实践，副校长金德江说授课的效果很好，“它激发了学生学习的兴趣，培养了学生的思维能力、主体意识、合作能力，为提高学生的综合素养奠定了基础。”

　　学生动手制作降落伞

　　学生讨论科学问题

　　学生讨论科学问题

　　论坛现场，主办方也邀请了南京一百余名小学生和一线的科学老师体验了《加油！科学课》，之后专家和老师们也就这种新的教学模式和科学教育的问题，进行了深入的探讨。

　　(文林)