当竞赛活动不再有功利性需求，当竞赛成绩不再有升学“含金量”，它们就会回归到其原始的功能——让学生增长见识、培养特长。

　　9月21日，教育部印发《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》，对全国性竞赛活动实行清单管理制度，要求不得转嫁活动成本，做到“零收费”，且竞赛结果不作为中小学招生入学的依据；从严控制、严格管理面向中小学生的全国性竞赛活动，原则上不举办面向义务教育阶段的竞赛活动。（见9月25日《光明日报》）

　　严控面向中小学生的全国性竞赛活动，是减轻中小学生的课外负担及其家庭经济负担的需要。长期以来，全国性竞赛项目越来越多，覆盖面也越来越广，不仅有全国高中数学、物理、化学、生物、信息学（计算机）竞赛（并称为“五大学科竞赛”），还有全国小学生英语能力竞赛、全国新概念作文大赛等等；不仅有教育部门举办的竞赛，还有培训机构、山寨社团举办的竞赛，不仅给中小学生增添了负担，而且让家长“破费”不少，个别竞赛甚至成为家长财力的比拼，交钱就能获奖。

　　过多过滥的全国性竞赛活动，影响着中小学校的正常教育教学秩序。一些竞赛活动存在严重应试倾向，有的与招生入学挂钩，有的实为谋取利益。一些学生为了在一些重要的竞赛中胜出，甚至逃离学校课堂，进培训班突击。

　　如今这一办法的出台，可谓正当其时，而具体的落实过程则考验着自上而下的执行力。要确保全国性竞赛活动只少不多，功夫要下在竞赛之外。比如，对“竞赛结果不作为招生入学依据”必须动真格，对违规者可以动员学生及家长举报。在高考招生对竞赛成绩不再加分后，也要更进一步，要求高校自主招生不能倚重竞赛成绩。这才是让全国性竞赛活动降温的关键。当竞赛活动不再有功利性需求，当竞赛成绩不再有升学“含金量”，它们就会回归到其原始的功能——让学生增长见识、培养特长。

　　严控全国性竞赛还要斩断背后的利益链，将“不得转嫁活动成本，做到‘零收费’”真正落到实处。长期以来，许多针对中小学生的竞赛基本等同于“利益赛”，主办方、承办方要向学生收取成本费、工本费、活动费、报名费、食宿费和其他各种名目的费用，竞赛成为少数机构和人员牟利的工具，比赛结果却未必体现孩子的真实能力与水平。如果全国性竞赛只能如教育部所要求的那样，坚持公益性，不得以营利为目的，做到“零收费”，一些机构哪里还会有热衷于举办竞赛的动力？（针未尖）