图为赵海良高数课堂上的“甄嬛体”。受访者供图

　　赵海良表示，同学一天中大部分时间都在上网，说明网络上肯定有吸引他们的东西。作为老师应及时去了解网络上一些比较有趣的事物，把高深的数学思想，用一种学生们都喜闻乐见的网络语言或载体传递给学生。在不失其严谨性的同时，让学生乐于接受和转发，借此让他们牢记于心，这就达到教学育人的目的了。

　　王一如是该校力学工程专业学生，她表示，赵老师讲课比较注重类比，即用生活中常见的事物来讲述一些高深的数学知识。“讲微积分时，他就给我们举了用一立方米的空间装西瓜和装大米的区别，用以说明微积分的思想。”她还表示，赵老师上课很注重培养学生的空间数学思维，就连抽学生回答问题都会说“对称位置的那位同学、平移三格的那位同学”。

　　图为赵海良课堂上关于“八卦限”的总结。受访者供图

　　“赵老师除了讲课风趣外，还很细心，这学期我状态不大好，心思没放在学习上，上课时不时就瞄一眼手机，老师在课堂上看见我的小动作之后，课后就被老师‘约谈’了。”来自该校飞行器设计与工程系的胡冰晖表示，赵老师除了偶尔用“甄嬛体”教高数外，课上还会时不时爆出金句，逗得同学们大笑，课堂气氛就活跃起来了。

　　赵海良的“甄嬛体”高数课堂一经西南交通大学官方微博发布后，便吸引了网友们的评论。网友@烟雨疏斜评论：“这样的老师给我来一把。”网友@小包同学的工科男Alex表示：“看样子是要期末了。”网友@四戚说：“哈哈哈哈哈我爱赵老师。”网友@lastwd1221评论：“模糊数学上赵老师讲切肉丝。”网友@eejieo评价：“老师够时髦！”