3.请介绍一下三科教材是如何组织编写的。

　　2017年教育部启动统编高中三科教材，经过2年多努力，完成编写工作。一是组建编写队伍。按照政治立场坚定、学术造诣精深、编写经验丰富的要求，经推荐、评议并报中央批准，确定三科教材总主编，同时组建起由相关学科知名专家、优秀教研员和一线教师等组成的编写团队。二是精心组织编写。编写组按照研制大纲—编写样章—编写教材—试教试用—修改完善的基本流程，认真开展编写工作。先后组织东中西部13个省份的412所学校开展试教试用，检验教材的适宜性。三是广泛征求意见。教材送中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员会、国家教材委高校哲学社会科学(马工程)专委会以及有关民主党派推荐的专家征求意见，同时，每科组织140名特级教师进行精细审读，反复打磨，不断修改完善。

　　4.请问对三科教材是怎么审核把关的？

　　按照中央关于教材建设的要求，依据三个学科课程标准，全面审核教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性。

　　国家教材委员会大中小学德育一体化、语文、历史和思想政治审议4个专家委员会对教材进行了全面严格把关。一是细化审核职责。大中小学德育一体化、语文、历史三个专委会负责对本学科教材进行审核，思想政治审议专委会全面参与每科教材的每个审核环节，大中小学德育一体化专委会全面审核了三科教材横向配合情况。二是严格审核程序。教材经过了初审、复审和数次复核。每次审核均先由专委会委员进行认真的个人审读，形成审核意见后，召开专委会全体会议进行会议审核。三是全方位审核。对每科教材均进行政治审核、专业审核、综合审核、专题审核、新旧对比审核，全面、多角度对教材进行把关。

　　按照工作程序，经专家委员会审核之后，2019年6月，国家教材委员会召开全体会议，对三科教材进行审核，并报中央同意。

　　5.请简要介绍一下三科教材的主要特点。

　　从审核反馈的意见来看，三科教材导向和特色都很鲜明，主要体现在：坚持以马克思主义为指导，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，价值导向正确；选文选材精当，充分吸收马克思主义中国化最新成果，精选贴近学生思想、学习、生活实际的内容，做到了理论性和实践性相统一；呈现方式新颖，编排合理，图文并茂，符合学生的年龄特点和认知水平。

　　(一)思想政治教材。坚持正确政治方向，符合课程标准要求，落实学科核心素养，内容科学，结构合理，难易适宜。采用集中与分散相结合的融入方式，显性和隐性相结合的呈现方式，引导和灌输相结合的教育方式，契合青少年“拔节孕穗期”成长特点，有利于引导学生在自主学习中爱党爱国爱社会主义，提高思想政治水平。

　　(二)语文教材。政治方向和价值导向正确，体现课程改革的基本理念，选文丰富厚重，具有经典性、时代性、代表性，古今中外比例合理，突出了中华优秀传统文化和革命文化，创造性地设计了学习任务群，实现了继承传统与改革创新的统一。

　　(三)历史教材。围绕课程标准、学科核心素养设计栏目，形式活泼、内容丰富，知识覆盖面广；坚持正确的历史观、国家观、民族观、文化观，反对历史虚无主义、文化虚无主义和民族虚无主义，将正确的价值判断融入历史叙述与阐释之中，做到了思想性和科学性的统一；生动展现了中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史画卷。