以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任

　　“习近平总书记的重要讲话，为我们从教育大国向教育强国迈进指明了方向。”贵州大学校长宋宝安说，习近平总书记对广大教育工作者的关心和厚爱，让我们倍感责任重大、使命光荣。贵州大学处在脱贫攻坚的第一线和主战场，我们一定要围绕服务地方经济社会建设的要求，抓住省部共建和入选“双一流”高校的机遇，为脱贫攻坚提供更加强有力的科技和教育支撑，为贵州与全国同步建成全面小康社会培养出更多信得过、干得好、留得住、用得上的高层次人才。

　　“习近平总书记在讲话中进一步明确了新时代教育工作的根本任务和教育现代化的方向目标，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内涵作出更加丰富的阐释，即培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”潘玉腾说，我们要紧紧围绕立德树人根本任务，坚持全员育人、全程育人、全方位育人理念，构建校内校外、课内课外、网上网下协同育人的“立交桥”，形成理论主课堂、活动大课堂、网络新课堂一体贯通、无缝对接的“三全育人”立体网络。

　　武汉大学副校长周叶中说，教育强则国家强，推进新时代中国特色社会主义教育事业，高校要将自身工作与贯彻落实习近平总书记重要讲话精神紧密结合起来。一方面，加强教师队伍建设，努力锻造一支师德高尚、业务精良、结构合理的高素质教师队伍，充分信任、紧紧依靠广大教师，提高教师地位，改善教师待遇，营造尊师重教的良好氛围；另一方面，立足本职、立德树人，以德立身、以德立学、以德施教，以培养能够担当民族复兴大任的时代新人为己任，引导青年学子设定置身于国家、民族的价值坐标，为实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才保障。

　　“习近平总书记从中华民族千秋大业出发，对中国特色社会主义教育提出更高更明确的目标要求，赋予了新时代党的教育事业和广大教育工作者的神圣使命。”宁夏大学西夏学研究院院长杜建录说，广大青少年是祖国的未来和希望。只有把青年人凝聚在中华民族伟大复兴中国梦的旗帜下，他们的理想信念才能落到实处，才能培养出有理想有信念的中国特色社会主义事业接班人。

　　福州外语外贸学院党委书记陈炳钦表示，作为教育工作者，要从两个维度深刻领会习近平总书记重要讲话的科学内涵：一是从党的事业、国家发展和民族振兴的维度谋划教育事业的使命担当。教育事业只有沿着习近平总书记指引的道路奋力前行，才能不辜负新时代党和国家赋予的历史使命；二是从全面小康和人民幸福的维度思考教育的使命担当。新时代新形势，对教育和学习提出了新的更高的要求。我们必须从新时代的新要求、新任务出发，谋划教育、学校发展的科学路径。

　　武汉大学博士生导师罗永宽说，习近平总书记的重要讲话回答了“为谁培养人、培养什么样的人”的重大问题。作为思政课教师，我们要承载好“三个传播”“三个塑造”的时代重任，为高校落实立德树人的根本任务奉献应尽之力。

　　华中师范大学教授、国家数字化学习工程技术研究中心副主任吴砥表示，信息化时代，传统的评价方式存在方法单一、结果片面、缺乏过程性描述等问题，难以适应新时代人才培养要求。应利用信息化手段，促进教育评价方式改革：一是评价目标从以人才甄别和选拔为主转向以改善学习、促进学生发展为主；二是评价内容从单纯的对知识的评价转向知识、能力、素质并重的综合性评价；三是评价方式从传统的一次性、总结性评价转向过程性、伴随性评价。