新学期刚刚过去一个月，但对小学高年级学生的家长而言，“小升初”就是近在眼前的一场“战争”。一对一教学，每小时120元，每次课程一个半小时180元，有的课程价格更高。在宁波，但每到这时候，不少家长为了帮孩子“查漏补缺”，会选择给孩子报名学习奥数。奥数并不纳入学校授课内容，但始终是这些年家长和孩子们在备战“小升初”时无法回避的一道选择题。（3月18日《宁波晚报》）

　　关于中小学孩子该不该学奥数？什么样的孩子适合学奥数？每到小升初、初升高的关键节点，奥数这个话题，就会成为家长的焦虑、孩子的畏途、媒体的热词。对于绝大多数家长与孩子来说，最大的问题并不是价格不菲的学费，而是通过学奥数获益的似乎永远是极少数，更多的是在付出可观的金钱与时间、精力之后，不但没有收获预期的效果，诸如凭奥数成绩或者获奖证书升入心仪的学校、逻辑思维与计算能力得到显著提升等，反而让孩子对数学的兴趣与学习的自信严重受挫。但如果不去学，又等于将这一升学路上可能获得的重要筹码拱手让人。于是，对奥数爱恨交集、恨大于爱的情绪，弥漫在每一波关于奥数争议的舆情之中。

　　谁也不能否认，将奥数作为一门学科也好，作为一种兴趣也罢，哪怕是将其当作类似吉尼斯纪录那样具有戏谑娱乐意味的项目，奥数本身非但没有“原罪”，相反，宁波教育局的专家以及奥数项目的培训老师认为，奥数对学生思维能力、计算能力、逻辑分析能力的培养会有不小帮助，只不过只有数学成绩比较优异——最好是全校排名在15％甚至10％以内，否则就会成为扼杀孩子兴趣的“利刃”。

　　但是，一些有限的初中“名校”在筛选学生时，或明或暗的奥数“权重”居高不下，很难让家长淡定得了，尤其是那些被认为孩子不适合学奥数的家长，一时很难接受得了这个事实——这不仅事关孩子聪不聪明的事，更事关孩子挤进好学校读书的筹码。再说了，身体与智力均处于发育期的孩子，特别是那些晚熟的男孩，现在看不适合学奥数，说不定学着学着就合适了呢！于是，出现了极少数合适与绝大多数不合适的孩子同挤奥数“独木桥”的奇观，其结果便是：成就了极少数孩子、杀伤了大多数孩子、“狂欢”了无数培训机构，更换来了奥数的“声名狼籍”。表面上看，这是由于那些“名校”生源筛选方式的问题，实质上，则是由于优质教育资源短缺且公布不均衡的问题。而这么多年来，而奥数一直结结实实地替这一教育不公现象背负着“杀伤”孩子、焦虑家长的黑锅。

　　那么，如果改革一下升学选拔的方式，降低乃至取消奥数的“权重”，是否就可以改变眼下的境况呢？显然不能！拿宁波来说，某所初中名校最多每年只招几百人，可报名者至少上千乃至几千，在课堂知识难分伯仲的情况下，就算让奥数这一另类筛选工具“下课”，也会有“奥理”“奥化”之类更加另类的工具顶上，到时候，为之纠结焦虑的家长孩子，恐怕只多不少。

　　因此，往深层次里说，如果不从供给侧改变基础教育优质教育资源短缺、分布不均衡等教育不公的“根子”，只在家长与孩子这一需求侧做文章，甚至仅仅局限探讨学习奥数的利弊与合适人群，那么，由此铸就的“黑锅”，也许还得继续由奥数背下去。