近日,教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合印发《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》,对加快推进校长教师交流轮岗工作做出全面部署。意见明确提出,加快建立和不断完善义务教育校长教师交流轮岗制度,用3年至5年时间实现县(区)域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化(9月2日中国新闻网)。

　　推进教师轮岗制度好是好,可在实施过程容易产生一些问题,如果不提前进行预防,那么教师轮岗就有可能轮出病症来,从而让这一好制度的效果打折,甚至会使这一制度变味,最终适得其反。

　　那么,教师轮岗会轮出哪些病呢?最容易出现的是腐败病。名校教师的社会地位高,灰色收入多。而每年从名校轮岗出去的教师和从普通学校轮岗进入名校的教师,数额都有一定限制。因此,完全可以想象,在这一留一进的背后,必将是极其激烈的竞争。如果缺乏透明的操作程序和有效的监督机制,那教师轮岗制度就有可能会被权力、金钱、人情俘虏,从而出现腐败。

　　其次是情绪病。名校的教师包括名师,在原来的学校工作得好好的,且大多已成家立业,定居下来。现在把他们派出去到差一些的学校,再加上夫妻分居,家庭难顾,他们能心无半点怨言吗?如果教师轮岗制度不能将心比心解决被轮岗者工作、生活中诸多实际问题,情绪病蔓延的可能性就会非常大。推行教师轮岗制,就要对上述可能出现的病症有着非常清醒的认识,提前打好预防针,防患于未然,免得这一好制度遭受伤害。