日前，教育部发布了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护中小学生身心健康和生命安全。而根据中国互联网络信息中心发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》， 截至到2017年12月，我国网民规模达到7.72亿人，其中学生占比高达四分之一，最低的触网年龄已经跌破3岁，幼儿园时期密切接触网络的现象并不鲜见。

　　与成年人不同，儿童好奇心重，模仿能力强，但认知、是非分辨和自我控制能力有限，一些在成年人看起来“一笑而过”的互联网内容，儿童却容易沉溺其中，并因此影响自己的言行。在此之前，已经有诸多“未成年人用父母账号天价打赏主播”的事件见诸媒体，这些“因网沉迷”的未成年人，涉嫌盗取他人财产的行为已经触及到了法律红线，而自己却浑然不觉。

　　将未成年人与互联网彻底隔绝是不可能的。一方面，而今的互联网主要呈现在移动端领域，即便未成年人进不去网吧，就算家长用密码锁住家庭电脑，未成年人依然可以通过手机接触到网络。另一方面，互联网也是了解社会、查找信息和自我学习的工具，对成年人如此，对未成年人亦然。学会分辨互联网上的不同信息，利用好互联网并管控好自己，文明上网健康上网，本身也是信息时代未成年人成长中不可回避的一课。

　　既然彻底“断网”是不可能也不可行的，那么，学校和家长皆有义务，给未成年人上好“互联网课”。目前，一些学校和教师在日常教学和管理中，过多依赖互联网渠道，例如用微信通知作业等，这使得学生和家长不得不“随时在线”，对此，学校和教师应当增加与学生和家长面对面沟通的机会，变“线上说教”为“线下沟通”，减少未成年人不必要的触网时间。

　　与此同时，也应当在学校的德育课程中加入互联网内容，引导未成年人理性看待互联网内容，正确使用互联网工具，拒绝不良信息和不适宜未成年人的游戏、视频等。并且，要增加各类课余兴趣活动，让孩子把精力放在学习、运动和社会实践活动中去。另外，家长是孩子最好的老师，如果家长到家后就是刷手机，缺乏与孩子的沟通，孩子自然也要通过网络“找寄托”。对此，家长应当给予孩子更多陪伴时间，用亲情关怀占据孩子的时间，对抗网上诱惑。

　　任何互联网信息，都有发送者和接收者，不论学校和家长如何行动，都只能管住孩子的“接收端”，却无法控制互联网信息的“发送端”。对此，有关部门也应当加大监管力度，只有形成政府、社会、行业、学校和家庭多方面合力，才能让未成年人在积极健康的互联网环境中成长。

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