-
参与孩子学习过程,家校不是对立面
近日,山东潍坊市高新技术产业开发区教育局发布的《潍坊高新区学生作业规范“十要十不”》提出,辖区内学校应对作业进行分类批改,不得出现只有学生自评或互评,或者要求家长代批阅作业的现象。
-
浙江推进城乡初中教育共同体建设
浙江省教育厅近日发布关于加强初中教育的指导意见,要求更加注重优质均衡发展的主目标,更加注重校长教师等关键要素配置,切实防止区域内名师资源过于集中在部分学校的现象。
科学界呼吁呵护青少年的好奇心
创新人才培养需要非功利的文化土壤
中工网讯(记者于忠宁)在近日举行的2020中国科幻大会开幕式上,谈到青少年科普科幻教育时,参会的中国科学院院士周忠和表示,科学创新人才的培养,需要以好奇心为动力,营造能够长期坚持、非功利的文化土壤。
周忠和说,“在科学这件事上,青少年因好奇而引发的兴趣就像小树苗,应该得到我们全社会的呵护和珍视。”
这样的“小树苗”颇为难得。中国科普作家协会秘书长、中国科普研究所科普创作研究室主任陈玲认为,“有的孩子想象的科技并没有达到我们现在科技发展的前沿,是因为他的科技知识没有积累到那种程度。”此外,中国科普研究所《科普创作》执行编辑、中国科普作家协会科幻创作研究基地副秘书长姚利芬提到,社会上的功利思想影响,也会让孩子们缺乏追逐真理的兴趣。
周忠和此前明确提出,做青少年科普科幻教育,归根结底要孕育和长期维持一个非功利的土壤,“虽然只有很少数学生最终会走上科学探索之路,但科学作为人类主要思考方式之一,对大多数从事其他职业学生的成长也大有帮助。因此,可以将科普科幻教育作为通识教育的一种方式来推广。”
陈玲也谈到了自己对中小学开发想象力课程的设想。她坦言,“这是一个跨学科的工程,不只是一个语文老师的事,也不只是一个科学老师的事,需要大家一起去做。”
近日,山东潍坊市高新技术产业开发区教育局发布的《潍坊高新区学生作业规范“十要十不”》提出,辖区内学校应对作业进行分类批改,不得出现只有学生自评或互评,或者要求家长代批阅作业的现象。
浙江省教育厅近日发布关于加强初中教育的指导意见,要求更加注重优质均衡发展的主目标,更加注重校长教师等关键要素配置,切实防止区域内名师资源过于集中在部分学校的现象。
教育部学位与研究生教育发展中心近日公布《第五轮学科评估工作方案》。此轮学科评估不设置发表论文数、出版专著数、申请专利数等指标,评价教师不唯学历和职称。
经过十几年的持续探索和艰苦实践,上海终身教育学分银行取得较大成绩。目前,为376万学习者建立个人学习账号和学习档案。
11月10日,辽宁省教育厅发布了《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》,其中对于微信群布置家庭作业、家长批改家庭作业和超纲超进度教学等热点问题提出了措施,“十要求”即日起执行。
发热是孩子成长的必经关卡,每个孩子在成长过程中,都曾经出现过不同次数、不同程度的发热。发热对机体的影响是双方面的,一方面,发热确实会让孩子感到不舒服。