谁来做精神高地的“播火者”？

　　国防教员走上中小学讲台

　　德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”

　　这是一棵“大树”摇动一片“小树”的心灵碰撞，讲者深情倾诉，听者泪眼盈盈。

　　这堂题为《如果山河在，国防破》的国防教育课，由襄城县斌英中学老师张俊华主讲，面对台下数百名学生，她从82年前日军轰炸上海时一个孤儿坐在废墟上哭泣、叙利亚难民小女孩向相机投降、也门撤侨行动中华侨小朋友笑着被中国女兵牵着上舰回家这3张照片开始，讲述照片背后的国防忧思：“有国无防的旧中国和今天的叙利亚一样，民众任人宰割。如今，我们强大的人民军队时刻在保护着祖国和人民……”听着老师结合历史与现实讲国防对于国家和人民的重要性，台下学生纷纷陷入了沉思。

　　予人星火者，必心怀火炬。心怀家国的老师对国防进行生动深入的讲述，也必将引起学子家国情怀的共鸣。

　　现实情况是，在当前国防教育阵地上，像张俊华这样给人传递薪火的“火炬手”并不多。该市教育局局长杨钧安把国防教育教师队伍面临的难题概括为“三难”：国防教育经验少，授课开展难；多元文化冲击大，家国情怀培塑难；青少年叛逆心理强，价值观引领难。

　　许昌市委书记胡五岳说：“青少年国防教育是一项城市思想文化建设的希望工程，也是决定城市精神高度的重要一极！我们的园丁责任重大，使命光荣。”

　　4月8日，许昌军分区联合市教育局举办中小学校国防教育教学研讨培训班，全市80余名小学、初中、高中教师代表参加，组织专家对示范观摩、军营参观、实践体验等12种国防教育教学形式进行讲解，让教师代表了解国防教育教什么、怎么教。工作人员告诉记者，此后对专职教师的培训将形成常态化，从源头上解决国防教育长期困扰的“老大难”问题。

　　据了解，今年以来，该市还探索制定了中小学校国防教育课程设置、教学培训、制度保障、督查考评四个体系，将中小学国防教育纳入双拥模范城考核、纳入市人大督查检查范围、纳入学校工作绩效考评课目、纳入教职员工职称评定要素、纳入学生基础课目考试“五个纳入”的监督和落实机制，推动青少年国防教育长效常态、落地落实。

　　讲台课堂有尽时，塑魂育人无绝期。该市开展的持续不断的国防教育激发了青少年爱党爱国爱军“热传递”效应，当地社会崇军尚武氛围浓厚。这两年，该市持续出现入党热、入伍热、报考军校热。