办职教该不该大包大揽

　　“现在已有2.7亿农民工进城务工，为什么还存在‘民工荒’问题？我认为原因是专业技能人才的结构性短缺。应大力扶持职业教育，在‘十三五’末免除中等职业教育学杂费。”全国人大代表、中央农村工作领导小组副组长袁纯清认为，这不仅有助于提升中国制造的水平，也是一个重要的民生工程，“中等职业教育学生很多来自农村或者经济相对困难的家庭，对他们来说，如果既能不花钱受教育，又能找到好工作，那就是最大的民生”。

　　吴晓灵代表也同意中等职业教育费用应尽量由财政来负担，但是，在职业教育投入中应区别对待，“国家应该负责基本义务教育。高级的职业教育则要更多用居民和社会的钱，少用财政的钱。应划清政府和市场的边界，动员社会力量办学”。

　　职教招生到底难在哪

　　一边是市场对技术人才的渴求，另一边却是职业教育招生难的无奈现状。

　　来自云南的全国人大代表李烨说，云南省红河州建水县有一个职业教育学校，有5000多名学生，就业率100%。这个学校办校的法宝是什么？“学校根据企业的需求设置专业，社会要什么样的人才就培养什么样的人才。”李烨代表说。

　　“目前，有些职业学校开设的专业在企业并不实用。”常俊民代表十分赞同校企联合办学，“据我了解，德国的职业教育实行两元制，学校和企业签订协议，在校学生可以领到工资，企业派出工程师、高技能人才等到学校授课，这样就保证了职业教育的效果”。

　　长期活跃在农业一线的姚建民代表发现了现行技能教育的问题，“比如在农业技能培训方面，国家投入了大笔资金，可真正种地的没几个去听课”。他给出的对策是，提高培训内容的实践性、精准投放技能教育，“比如要针对农业合作社带头人、农业企业技术骨干等提供培训，少作一般性培训”。

　　事实上，提升职业教育，不仅是教育的事。“如果普通工人一辈子辛辛苦苦都不能过上体面的生活，如何谈工匠精神？”一位名叫野望的网友说。呼唤工匠精神，需要职业教育、薪酬体系、社会氛围等整体环境的共同改善。(李 哲)