内生动力怎么激发

　　坚持精准扶贫脱贫，因人因地施策。大力培育特色产业，支持就业创业。解决好通路、通水、通电、通网络等问题，增强集中连片特困地区发展能力。

　　——摘自政府工作报告

　　大寨党总支书记郭凤莲代表

　　还是得艰苦奋斗

　　近年来，中央出台了那么多措施，可还是有些地方富不起来，当然有自然条件、资源禀赋等客观因素制约，恐怕也要在自己的主观找原因。说白了，贫困地区更需要自力更生、艰苦奋斗，“等靠要”的思想要不得。扶贫要两个巴掌合起来才拍得响，如果老百姓不主动起来，只靠上级给钱给物是富不起来的。

　　走出一条长效的脱贫之路，需要有好的带头人，还得有相应的配套政策。我们现在讲精准扶贫，首先要摸清哪些地方是没有致富条件的，这就要想办法搬迁到城市，寻找一条适合的发展路径；有些村实在不能住的，也可以兼并起来。最终，也还得发扬艰苦奋斗的精神，贫困地区的每个人都要动起来，在党的带领下走出自己的脱贫路。

　　（本报记者 赵 兵 刘鑫焱）

　　民进中央常委庞丽娟代表

　　教育扶贫管长远

　　脱贫攻坚任务繁重，扶贫尚可主要依靠项目、资金和设备，脱贫则只有依靠教育助力其主体内在素质提升、能力成长，特别是观念、意识的转变。

　　要调整优化中高职学校布局，提升统筹中高职学校发展的层次和能力，并加强对农民工、转移劳动力、新创业、再就业等人群职业技能的培训。要下大力气提升农村义务教育的质量，设立国家中西部贫困地区义务教育质量县域基本均衡攻坚工程，建立基于标准的教育投入稳定增长机制，指导地方每年组织一次重点在乡镇、农村的县域义务教育质量评估，使农村乡镇义务教育也同样具有较高的质量，助力农村孩子成才。要尽快建立国家艰苦偏远地区乡村教师岗位特殊津贴制度，以使乡村教师安心、乐业。

　　（本报记者 张 烁）

　　江苏省教育厅厅长沈健代表

　　建立教育扶贫长效机制

　　教育被公认为精准扶贫工作中最能提高贫困家庭脱贫能力、阻断贫困代际传递的政策工具。

　　教育经费要向经济薄弱地区、基础教育倾斜。健全经济薄弱地区学前教育资助制度，帮助低收入农户幼儿接受学前教育；免除建档立卡家庭经济困难学生普通高中学杂费，推进中等职业教育免除学杂费，让经济薄弱地区的孩子和其他地方的孩子一样接受良好教育；建立保障经济薄弱地区低收入农户学生上重点高校的长效机制，加大对低收入农户大学生的救助力度，对低收入农户未就业的高校毕业生提供就业支持。同时，要大力支持经济薄弱地区乡村教师队伍建设，为经济薄弱地区乡村学校定向培养下得去、留得下、稳得住的一专多能教师。

　　（本报记者 姜 洁 姚雪青）