9月17日，经济学家、中国人民大学荣誉一级教授卫兴华被授予“人民教育家”国家荣誉称号，他是三名“人民教育家”之一。他的师友们表示，“教师”正是卫兴华最为珍视的身份。

　　卫兴华当老师和别人不同，他不喜欢简单地传授知识，他要教的是“独立思考的能力”。他的学生同样是经济学家的洪银兴还记得，卫兴华的第一课就是反复讲学风和治学态度。“不唯上、不唯书，不唯风、不唯众，只唯实，敢于和善于独立思考、探索真理。他叮嘱我们，不能做‘风派理论家’。”洪银兴说。

　　他不要求学生的理论观点与其一致，主张教学相长，鼓励大家提出不同意见。“争论是有必要的。经济学的发展、理论的发展是不怕交锋的。有时候真理就是在交锋中迸发出火花的。”在接受采访时，卫兴华这样说。卫兴华认为，理论应是真理的喉舌，要为劳动人民、为弱势群体的利益讲话，把做人与做学问统一起来。

　　可以说，求真务实，贯穿了卫兴华追求学问的始终。早在20世纪50年代，我国引进苏联科学院经济研究所编写的《政治经济学》教科书作为权威性著作，当时，卫兴华还是一名年轻教师，他就直面问题，对这本教科书提出三个不同意见：一是认为货币没有阶级性；二是认为抽象劳动不是商品经济范畴；三是认为“固定资本的周转快慢影响利润率高低”的观点不能成立。最终，这三点意见均被国内学界认同。

　　也正是他求真的特质，让他在经济学领域成就斐然。他最早提出社会主义商品经济理论，最早系统研究和论述了社会主义经济运行机制理论，最先提出非公有制经济是社会主义市场经济的组成部分，他被媒体誉为“《资本论》研究权威”。

　　尽管研究的是经济学，卫兴华却对个人收入很不在意。他回忆起这样一件事：“比如外面请我们出去讲学、作报告，我从来不讲价钱。他们问需要多少报酬，我说我不讲这个。一次他们通过经济学院的行政人员请我，问卫老师报酬该给多少。我对学院行政人员说千万别跟人家讲价钱，可对他们说‘卫老师从来不讲这个，给不给都可以’。”

　　对于个人荣誉，他也始终谦逊，他说：“如果说中外学界的大师们是参天大树，我也许是其中的一根细细的枝条，或许是其中的一片树叶。”

　　但是，作为教师，他对自己的学生却有希冀和要求。洪银兴甫一报到，卫兴华就表示，希望他不仅拿到博士学位，还要成为有作为的经济学家。

　　他在一篇文章中谈到自己对青年学生的希冀。“人总要朴素一点，学风也要朴素一点，不能夸夸其谈……学生应该有正确的人生观、价值观，应该在行动上更多地考虑弱势群体的利益，更多地考虑国家的利益、人民的利益，为他们做一些工作，为他们服务。我们在行动时应该时时有这样一个信念：怎么把我们国家的经济工作搞得更好，怎么使我们的民族更加强盛……我们应该成为人民的经济学家，应该成为人民拥护的经济学家，替老百姓、替人民说话的经济学家。”（本报记者 姚晓丹）