强化“一轴两翼”格局 迎击挑战勇敢前行

　　河南省周口市文昌中学办学纪实

　　教育承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，育人的根本在于立德。党的十八大报告中首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，培养社会主义建设者和接班人是立德树人的现实追求。

　　党的十九大报告指出，要落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全国教育大会则进一步强调，坚持把立德树人作为根本任务，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。

　　在享有“华夏先驱、九州圣迹”美誉的河南省周口市，文昌中学明确回归教育本位，以“办真教育、育真人才”为办学宗旨，确立了“践行国学经典立德树人”的办学理念，坚持以学本课堂为轴、以中华优秀传统文化传承和家委会建设为两翼的特色办学路径，大力创新管理模式，实现了学生成绩与成长并重，探索出一条创新发展的特色道路。学校先后获得全国未成年人道德建设先进单位、全国“爱阅读”榜样学校、全国经典诵读百佳示范校、大学先修项目试验学校、中国国际交流协会会员、周口市人才工作先进单位、周口市电化教育先进单位等荣誉称号，良好的教风、学风在家长和社会中迅速树立了良好的口碑。

　　迎接挑战 紧抓发展契机

　　随着城镇化步伐的加快，农村人口迅速向城镇流动，为盘活地方教育资源创造了新的发展契机，不少地方政府部门为适应新的教育需求建设了新的学校，学校硬件设施和教学质量则是学生和家长关注的焦点。近年来，周口市政府部门坚持以人民为中心的发展思想，提出了“抓教育就是抓发展、抓教育就是抓未来，教育兴则周口兴、教育强则周口强”的发展理念，把建设教育强市作为实现周口高质量跨越发展的基础工程。在深入调查研究的基础上，周口市政府部门先后出台《周口市中长期教育改革和发展规划》《周口市进一步推进义务教育均衡发展的意见》《关于进一步优化职业教育布局提升办学水平的实施意见》《关于建立完善全市基础教育保障机制的意见》等政策文件，每年投入近100亿元，推进教育事业高效发展，并取得积极成效。

　　在周口市教育发展不断提速以及周口市政府部门推进“科教兴周战略”的大背景下，周口市政府部门、周口市东新区管理机构投资3亿元，创办了周口市文昌中学。建校以来，文昌中学制定了科学的管理制度，以“高、严、细、实”作为管理理念，管理精细化体现在教职工的集体行为及学生的每一项学习过程中。“凡事有计划，计划要检查，检查要总结，总结有奖惩”，达到教师和学生自我教育、自我管理的目的。学校本着“规范化、军事化、扁平化”的管理原则，以高标准把工作落在细处、实处。与此同时，为进一步调动教师的积极性，文昌中学加强与地方政府部门沟通协调，破除了教育领域长期存在的体制机制障碍，在薪酬分配、职称评审等方面获得了自主权，真正实行“多劳多得，优绩优酬”的分配制度，推动学校把“立足周口、面向全省、影响全国、走向世界”作为全校师生的美好愿景，取得了突破性进展和成果。

　　德育引领 强化教育内核

　　党的十九大指出，要培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华优秀传统文化展现出永久魅力和时代风采。《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》强调，要落实立德树人根本任务，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿义务教育全过程，坚持突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育“五育”并举，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，促进学生健康成长。为学校德育工作的提升提出了新的要求和方向。

　　德育必须在明理中践行，在践行中传播，在传播中发扬。文昌中学从感恩教育入手进行礼仪情感教育，培养学生的沟通能力，为幸福人生奠基；从行为习惯入手，培养学生终身幸福生活的能力；从兴趣特长入手，培养学生热爱生活的情感；从美化校园、净化校园、育人育心入手，注重学生的成长过程、成长细节，逐步改变了以往只教书不育人、只见分数高不见品德美的育人方式。

　　在文昌中学校园里，活动即教育。从建校之始，学校便陆续举办了情商激发营、体育比赛、歌咏比赛、国学诵读、演讲比赛、法治教育、青春期心理生理教育等具有特色的活动。开学时，学生踏着红地毯走上心愿台，为自己的新学期树立新目标，为自己的理想积聚正能量。毕业时，学校让学生栽下桃李树、心愿林，珍藏幸福回忆，感念母校培养，为理想目标奋斗。节日时，学校会组织“赏月、颂月、探月”文艺晚会等活动，全校师生共度幸福佳节。每周的升旗仪式上，全体师生右手放胸前齐唱国歌，接受爱国主义教育。每年一届为期一周的校园文化艺术节，更是张扬个性、发挥特长、提升学生综合素质的大展台。“冬练三九，夏练三伏”的男生光背血性训练，锻造了男子汉的毅力。心愿瓶10年有约，让学生树立自信，梦想起航。周末回家的“孝亲作业”，要求学生身体力行，学会感恩。学校开展的“一品”活动，重在展现办学理念，诠释“文昌精神”。让学生尝试饥饿、习惯雨中奔跑，磨炼他们的坚强品格，胸怀报国之志。派文化交流团到少林小龙武校和信阳航校游学，以武术提升精气神和身体素质。游学中国文字博物馆、红旗渠和井冈山，用红色文化洗涤学生心灵……这些活动培养了学生的组织管理能力，让学生坚定了梦想、明确了目标、懂得了责任，进一步激发了学生们奋发努力的精神。

　　“真”字为先 创新教学模式

　　强化课堂主阵地作用，融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究性、项目化、合作式学习。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。这是《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对切实提高课堂教学质量的具体要求。

　　“学本课堂”是文昌中学精心打造的以学生为本、注重提升学生学科核心素养的高效课堂。文昌中学立足校本，初步构建了以“五研”“两会”为途径、全员参与的立体式新型大教研体系。“五研”即校际联合教研、校本校级教研、名师工作室教研、教研组组本教研、年级段团本教研，皆在对“学本课堂”核心内容“一案三单”的生成提供教科研支撑。“两会”即专门解决学生“会不会”问题的学科团队会和专门解决学生“学不学”问题的行政团队会，是师生共同参与的教研体系。“学本课堂”以“真”字为先，主张教育回归本真以及向学习过程要质量的多元、科学课堂观。课堂上，丰富、高效的“学本课堂”授课形式，不仅让学生对上课充满期待，使学生真会学、真学会、实现终身学习，而且让教师在结构化备课能力、智慧导学能力及课后回归跟踪能力上得到大幅提升。随着“学本课堂”的深入开展，文昌中学不断提炼优质课、精品课特质，使课堂真正成为师生互动的关键所在。

　　“学本课堂”实施以来，文昌中学学生在心理上实现了从“要我学”向“我要学”的转变，在行动上基本实现了从“等待上课”向“期待上课”的转变，学生们变得越来越敢于表达观点，结构化预习能力、自主学习能力、合作探究能力、思维能力、团队评价能力随之增强。在一节课上，超过一半的学生得到了系统展示的机会，教学效果优于传统课堂。

　　智慧助力 插上腾飞翅膀

　　《教育信息化2.0行动计划》提出，到2022年，我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台。《中国教育现代化2035》则提出，加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。

　　周口市作为农业大市、教育大市，5000余所学校遍布城乡。为加快全市教育事业发展，缩小与发达城市之间的差距，周口市政府部门组织召开了教育信息化工作推进现场会，出台了《关于加快推进教育信息化建设工作的实施意见》，启动教育信息化建设1.0到2.0转段升级，发动教育发展新引擎。

　　在周口市搭建教育云平台的助力下，地处经济不发达地区的文昌中学积极探索教育信息化建设，提出了“学校主导、企业投建、师生共用、服务驱动”的16字方针，推进建设信息化2.0的河南省首家校企合作智慧中学校园项目。互联网供应企业根据学校需求和特点，为学校、教师、学生、家长等各方主体，在管理、办公、教学、学习、生活等各种场景提供丰富的应用功能，致力于实现教育教学与移动互联网的深度融合。

　　现在，随着智慧信息化校园实施方案的落地生根，文昌中学师生每人一台移动终端，使课前、课中、课后环环相扣，使自主学习、互动课堂、高效训练三大环节无缝对接，确保师生互动更加精准高效、家校互动更加便捷准确。学生可通过互联网接轨先进的课堂教学，吸纳高效课堂信息，完成预习、学习、复习和考试。通过平板电脑，学生们不仅可以与同学、教师在线交流没搞清楚的知识点，还能通过视频教学搞明白解题思路和方法。学生直接使用北京四中等名校以及各种网校的精品教学资源，真正实现网上和学校的“双名师”教学，而且这台电脑只能用于学习，无法他用，从而打消了家长担心孩子用电脑玩游戏的顾虑。

　　老师说：“以前我们批改完作业或试卷，要耗费大量精力做出统计数据，从而掌握全班学生的学业水平。现在不一样了，有了这个平台，方便多了。”在教学端，信息化教育系统方便了教师的日常教学。学生通过电脑完成作业和考试后，系统会自动生成每道题的得分率、每个学生的作业得分率、主观题得分率、客观题得分率、学生遇到的疑难问题等数据，便于教师精准把握学生对知识点的掌握情况，有针对性地因材施教。同时，文昌中学在全校开展了教师应用能力培训和系统化的训练，教师信息技术应用能力得到了明显提升，信息化技术水平显著提高，大幅提升了信息化在平时学校教学中的作用。

　　搭建舞台 锻造名师团队

　　教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》都对建设高素质教师队伍提出了要求。

　　想创办名校，先要打造名师。为了努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，文昌中学面向全国招聘优秀教师和学科带头人，遵循“管理立校、科研兴校、课改强校、特色办校”的理念，提出了课前、课中、课后“教师勤品”的发展思路，以备课组长课改论坛、班主任管理艺术论坛、教师评课论坛等多种教师成长平台，促进教师的成长。学校加强会议制度建设，通过每周召开校领导班子、处室负责人、全体教职工例会等方式统一思想、鼓足干劲，“营养动力早餐”晨课让教师们形成了严谨、科学、高效的工作作风。“定必干、干必优”的工作作风激励着每一个文昌人的成长。学校建立了优秀教师激励机制，先后选派10余批优秀教师赴北京、内蒙古、山东、江苏等地考察学习、调研交流，推动团队教学水平迅猛发展。

　　针对扎根教学岗位、苦心钻研教学教法、带出优秀学子的青年教师，由于资历浅、发论文少等条件限制，无缘获评高级职称的问题，文昌中学提出“让想干事者有机会，让能干事者有舞台”的理念，在征得上级部门同意后，在周口市率先实施校级职称评聘。据了解，经过多次研究讨论，学校制定出台了《文昌中学第一届自聘高级教师申报及评选考核管理方案》，经过年级初评、申报，学校学术与职称委员会3轮评测，最终评选出15名各方面成绩突出的校级“高级教师”，享受高级职称待遇。同时，获聘的“高级教师”不仅要做到教学效果突出、学生成绩提升显著、录制微课视频不少于100分钟，而且需要承担校级以上课题和校本教材的开发与编写任务，以及每学期主编“学科工具单”不少于15课时等教学科研任务。一位刚刚获聘的“高级教师”表示：“很荣幸获得了‘高级教师’资格，我会以更加饱满的热情面对我挚爱的教育工作，让更多的学生取得优异成绩，带领更多的年轻教师成为研究型教师、专家型教师。”

　　家校共育 畅通沟通渠道

　　“改变孩子先改变自己。”这是文昌中学为引领广大家长转变家庭教育观念而提出的口号。文昌中学自建校之初就成立了家长学校，办起了家长委员会，并提出“学生在校3年、家长值班一天”，请家长来学校“值一天班、吃一顿饭、听一节课、留一个建议、说一个优点”，与学生一起就餐，可以监督学校的饮食管理情况；参与听课、评课，与学生们一同学习，可以了解学生们的学习状况，督促教师提升课堂品质……一系列举措让每一位家长都有机会参与学校的管理，能够真实感受到学校领导、教师的辛苦付出，促进问题的及时整改，让学校各项工作趋于完善。

　　家校联谊，借助家长的智慧和力量，同时也促进了学校的发展，吸引了家长的参与。为进一步提升家长素养，文昌中学还要求家长参加家长学校学习。学校每周三、周六上午定期举办“智慧父母大讲堂”，倡导注重家庭、注重家教、注重家风，为家长提升素质、提高教育孩子水平搭建平台。这种“小手拉大手”的方式，大大提高了家长自我教育水平提升的积极性，同时，用学生、家长的变化影响带动了周围乡村文明风气的形成，也把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。

　　营造氛围 校园文化纷呈

　　“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细”。秉承“创造适合学生的教育，让每一个学生都快乐、自主、健康成长；培养学生终身自我可持续发展能力，科学素养与人文素养兼备的真教育”这一宗旨，文昌中学探索建立一套切合学校实际、易于操作的有效管理新模式，在素质教育方面提出了“一班一品一特色”的理念，即每个班级都拥有一项自己的活动品牌项目，每个班级把自己的活动项目做出特色、成为精品。

　　在此基础上，文昌中学进一步提出了“一人一品”的理念，要求每个学生打造属于自己的特色名片。学校编写了《求真大课堂》《走在成长的路上》《花季无悔》《中学生科技创作》《班主任德育思想录》《国学之蕴》等校本教材，还成立了“文昌之声”校园广播站、科技创新协会等社团，率先开展了“飞机模型”“水火箭”等一系列的科技实践活动。同时，学校选择适合学生身心特点的校本课程，根据学生填报的兴趣志愿，实行“走班”选课制教学，并开设了跆拳道、篮球、舞蹈、编导、排球、音乐、器乐、书法、绘画、科技发明、剑术、漫画、剪纸等四大类70种兴趣项目课堂。这些课程和社团活动缓解了学生的学习压力，丰富了他们的课余生活，帮助他们培养了团结协作的精神。目前，文昌中学形成了“班班有特色、人人有特长”的良好局面，学校每年100多场的内外演出活动，为学生展示才艺提供了广阔舞台。特别值得一提的是，这些活动的开展不仅没有影响学生的学习成绩，反而激发了学生的创造性。在历年的初高中联考中，文昌中学学生整体素质不断提高，成绩增幅继续加快，有力推动了学校教育教学整体水平在地区教育界突飞猛进，为学校顺利实现“百年文昌，千年书院”的远大愿景和“为父母培养好孩子、为社会培养好公民、为国家培养好栋梁”的培养目标增添无限动力！

　　（赵志伟 孙 科 张煜坤）