“部件”研究的时代要求

　　新时代的社会信息化、经济全球化特征同样对世界汉语热潮中的部件研究提出了信息化、国际化的要求。

　　部件研究信息化的基础是部件输入、组合技术的开发和应用。长期以来，部件信息化技术支撑乏力，致使占部件总数30%的153个大于笔画、小于整字类部件（奥字头、足字底等）的键盘录入，往往采用手写途径，借助图片或其他格式达到屏幕输出的效果。由于相似部件差别细微（可字框和横折钩、学字头和尚字头等），个性化手写方式不仅增加研究的社会稳定性成本，降低科学化水平，也严重制约部件规范标准的信息化、社会化传播。由于没有相应软件实现汉字拆分和组合过程，也就无力呈现部件作为汉字构型元素的重要特征，更易导致部件认知的含混不清。因此，高效、准确、直观的部件输入、显示、输出，以及部件拆分、组合、形变等技术开发和应用是部件信息化建设的关键。

　　部件研究国际化的前提是强化汉语国际教育“三教”环节的部件认知。部件是汉语国际教育汉字认知的核心单位，重要性势必贯穿于汉语国际教师、教材、教法各个环节。教师的部件意识应当明确，教材编写使用的部件名称应当与国家规范相一致，部件教学方法亦应当灵活多样。

　　同时，汉语国际教学作为汉字规范应用最敏感的领域之一，其汉字教学反馈，往往成为汉字字形规范不断完善的助推器。因此，重视留学生部件形体特征及部件组合位置习得过程的实证性研究，思考全球本土汉语教材部件编写的问题与对策，反观并完善汉字部件规范的科学性和可操作性，是提高汉字部件国际化传播能力的有效途径。

　　“部件”概念提出至今的50多年里，部件研究已然取得可喜成绩。为更好地指导并服务汉字应用，科学把握部件层级性特征，进一步适应信息化、国际化时代要求，仍将是部件研究需要长期跟进的课题。

　　（作者：李华，系西北师范大学国际文化交流学院副教授）