一夜长大了，懂得感恩和珍惜

　　对于接下来的记忆，每个人都是零散的。

　　被安置在学校，老师们清点每个班的人数，接着有父母来将孩子接走。走出学校，看见支离破碎的城市，随处可见的营救和哀伤，这群少年，才开始意识到发生了什么。

　　许多年后，回忆起来，他们想起学校的老师，都陪在学生身边，没有人去顾及家里。罗宏和当时班里的团支书唐国兰在所有同学都还发懵时，拿出身上所有的钱，去小卖部买食物和尼龙口袋。

　　那个晚上，所有人都在操场坐着，大雨倾盆，没有人敢再回教学楼。也是这样一起经历过生死，让他们珍惜同窗，即使多年未见，心也依然是亲近的。

　　震后一个多月，学校复课，一个瘦弱的女生将回教室拿出的世界地图贴在板房教室里，整整齐齐，高二三班。

　　但是还是有所不同了。

　　地震后，雷琼在给学生打电话，询问家庭受灾情况时，还布置了一项任务——如实地写一篇自己亲身经历地震后的感想，内容不限，字数在1000字以上。

　　复课后，雷琼将一个崭新而精美的笔记本交到班长手里，让每个学生将修改好的感想誊写在日记本上。

　　“从学生交上来的感想中，我明显地感觉到了学生的一个重要变化，那就是知道感恩和珍惜。”雷琼记得，日记中，家长在震后的第一反应，让孩子感受到父母的爱；漫长等待复课的日子，让学生明白应该珍惜在校的学习时光。难得的，还有学生在震后，对所见所闻的思考，对自己和所处世界之间联系的观察……

　　明明是少年不识愁滋味，却似乎，都一夜长大了。

　　心灵重塑

　　废墟间的奔跑

　　有改变人生的力量

　　最开始，让学生记录震中感受，是为了更好地引导和帮助他们。可是，渐渐地，雷琼发现，这样一份记录，却草灰蛇线般，埋下了所有人在之后做出人生选择，以及所形成价值观的缘由。

　　有位个性温和的女生，选择成为一所中学英语老师，想将自己在少年时代所受到的关怀温暖，传递给她的学生。这些学生中，有还在继续学业的，有正在军营中锻造的，也有回到都江堰，成为公务员、老师、创业者、医生、义工的。有为生计奔波，也有为理想坚持。

　　如果要说地震对他们的影响，“更能吃苦，也更感恩。”雷琼思考片刻，回答道。

　　和雷琼有着相似感受的，还有她的同事杨峰，这位体育老师，一直和学生亲近着。

　　“他们那一批，每个人都走得近，每年回来看我好几次。”11年前，学生宋林加入杨峰所带的体育特长生训练队，与十几个师兄弟一起，在震后的板房学校，跑过高三学年。

　　杨峰用“最吃得苦的一届”总结宋林和师兄弟，那是震后狼藉中，少年身上显露的坚毅与珍重。

　　“地震过后，学校的房子不能住，板房搭满了操场，”宋林说，体训队的跑步训练，只能沿着校外的乡间马路，或绕着没了围墙后不成方圆的学校，每两周一次的成绩测试，也得到外面借高校的场地。

　　在越艰难越向上的相互影响中，体训成绩有了，师生间的袍泽之谊也有了。

　　2009年高考，宋林拿到都江堰全市第三的体育成绩，在选择学校的时候，他想到自己的老师，选择了师范专业。似乎，废墟间的奔跑，有改变人生方向的力量。“这段经历，让内心强大很多，而当初体训队的人，现在都做着和运动有关的工作。”

　　事实上，对比吃苦，学生的心理引导，一直是雷琼和同事特别注意的。重建家园，从塑造心灵开始。不给学生特殊化的待遇，并让他们对于所获得的关心充满感恩，“就是表面上，要和以前一样，当成普通孩子对待。”在雷琼看来，“关心最好是在细微处。”