送与不送，到底有没有差异？

　　这心意，送与不送，到底有多大差别？一位家长坦言，孩子上一年级时，为了让老师多照顾，她确实想方设法给教语文的班主任老师送了礼物，“送红包被退回来、送围巾也没收，最后我快递了一套护肤品直接寄到办公室”。

　　一段时间后，她有意无意地问孩子，“语文、数学、英语三科老师，哪个对你最好？”可孩子却认为老师对他没什么差别“都挺好的”。而这位家长细心观察发现，因为孩子英语成绩比较好一些，英语老师让他当了科代表，还让他代表班级参加英语演讲，“可我从来没给这老师表示过心意呢”。

　　也有一些家长认为，这种讨好老师的歪风必须抵制。在私企上班的陈晓健就坚持不送礼，她有一套自己的理论，“送礼的钱，还不如拿去上课外辅导班呢！不用求人，孩子成绩也不会差”。

　　“家长爱子心切的心情我能理解，但真的不愿意收礼。”一位资深小学低年级班主任告诉中国青年报·中青在线记者，表面上似乎家长主动示好与老师更亲近，而实际上却让彼此的关系更加微妙，甚至更加紧张，“如果老师收了礼物，影响的是在家长和学生心中的师道尊严，彼此之间从此失去了信任”。

　　确实有一些家长，一方面呼吁给所有孩子公平的学习和成长环境，另一方面又期待通过金钱或人情交易对自己的孩子有所“偏爱”。而采访中，几乎所有的老师都表示，绝不会因为家长送了礼或其他帮忙行为，就格外优待某个学生。而个别家长费时费心又费钱给老师送了礼，最后却没有得到自己所期望的回报，可能会心有怨气，让老师、家长和学生之间产生隔阂，反而导致负面效果。

　　而实际上，即使有个别老师想因此对某个学生格外“偏袒”，也并非易事。采访中一些校长也表示，为了杜绝各种不公平的现象出现，如今各个学校无论从选拔班干部，还是评选三好生，都需要将学生的综合情况全部公示并接受家长监督，“要想光靠送礼获得好处，几乎是不可能的事”。

　　他们建议家长和老师都能换位思考、相互理解、高效沟通，形成家校共育的合力，让校园回归一片净土。比起各种花式送礼，老师更期待的是孩子的一句感谢、家长的一份信任。

　　中国青年报·中青在线记者 胡春艳 来源：中国青年报