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　　“提前教学”违背学习规律

　　记者了解到，目前广东已经摸查了全省两万多家校外培训机构，整治（关闭）了近千家培训机构。但记者走访发现，培训机构市场依然火热，不少机构还涉嫌提前教学。

　　记者以家长身份向多个培训机构咨询，学而思、卓越教育、新东方教育、学大教育、精锐教育、匠心培优、明师教育、学乐教育等多家培训机构的工作人员均表示，暑期培训班会先“预习”下一年级学科知识。一些机构还明确复习和“预习”的课时比例，有的是3∶7，有的是2∶8，一对一教学还可“自主定制”比例。

　　广州市教育局相关负责人表示，在暑期培训过程中以提前“预习”为名，提前组织学生学习下一年级学科知识的情况属于“提前教学”，这种做法不仅给学生增加了沉重的额外课业负担，影响课内的学习任务，也违背了青少年成长规律和学业发展规律，不利于孩子的健康成长、全面发展。对于存在这种情形的机构，一经查实，将责令其限期整改。

　　而不少家长对培训机构预习课程持肯定态度。“只要孩子接受得了，先学也没什么坏处。”在市民杨女士看来，校内的教学过于简单，让一些学有余力的学生“吃不饱”，到培训机构提前学习也无可厚非。

　　整治令下，家长依然热衷于涉嫌提前教学的校外培训。“进补热”的现状是否可以改变？该如何为“进补热”降温？

　　中山大学教育学教授冯增俊认为，作为商家，培训机构的本质是趋利的，迎合家长、市场需求而出现“超纲教学”“提前教学”并不少见。这就要求相关部门尽快明确界定“超纲教学”“提前教学”的内容，更好地规范校外培训市场。

　　冯增俊指出，培训市场能否降温和家长的观念、心态息息相关，如果家长不改变功利化的心态和错误的教育观念，教育主管部门治理校外培训机构的工作效果将大打折扣。他建议，家长要从孩子自身的学习情况和发展规划综合考虑，理性为孩子报班。

　　广州一民办学校初中校长坦言，让家长理性为孩子报班并非易事，但很理解家长、学生追求分数的心理。他表示，目前，教育评价还是以分数为主，学校就算想弱化对分数的要求，也是一件两难的事情。“一方面我们想弱化对分数的要求，让孩子真正全面发展；但另一方面，家长也很看重分数。在现有的评价体系下，学校的办学质量和学生分数、高分生的数量密切相关，校方也有分数压力。”

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“进补热”要“降火”还需要一定时间。他分析，“进补热”的根源在于教学资源不均衡，教育管理和评价体系的不完善。

　　在他看来，目前各学校的教育资源不均衡，无论是师资配备还是经费支持，优质学校都占有很大的优势，因此人人都想进优质学校。而当前对学生的评价基本依赖考试成绩，谁的分数高一点，就可以去到好一点的学校。“因此，几乎所有学生都有提高分数的压力，这是校外培训市场火爆的根源。”储朝晖说。