像百家讲坛的历史学家谈古论今、纵横捭阖那样，企业要求普通职工也登上舞台，讲述自己的故事，以典型案例启发人，职工却认为“术业有专攻”，自己不是干那个的料——

思想政治工作一事一议：“职工讲坛”有无必要？

法明 画

　　夜幕降临，华灯初上，中铁建电气化局集团南方公司上海地铁项目部每周一次的“职工讲坛”开讲了。这天，上台演讲的人是集团公司青年岗位能手、项目部接触网施工队队长张营，他演讲的题目是《学习——人生轨道的“转折机”》。讲述的是自己如何从一名普通的劳务工，成长为企业的技术骨干和岗位能手的故事。

　　由于对张营的成长经历大家有目共睹，所以感触颇深，台上真情流露，台下掌声雷动。

　　开办“职工讲坛”，还是项目部党工委书记吕德强从“百家讲坛”得到启发而提议的。他觉得历史学家们谈古论今、纵横捭阖，让人们在娱乐之中获取知识，值得借鉴。如果让职工群众轮流登上项目部的“职工讲坛”，自己讲述自己的故事，以典型案例启发人，以现身说法鼓舞人，使一向作为被教育者的职工群众，成为思想教育的主体，让“职工讲坛”成为员工学文化、提素质，学技术、长技能，学管理、增才干的课堂，成为员工交流思想情感、拓宽文化视野、参与项目管理、展示自我价值、表达民情民意的平台。

　　设想是美好的，但很多人感到“业有所长，术有专攻”，如果人人都能上“讲坛”，还要教授干什么？

　　也有人说，项目部施工一天到晚忙得脚不沾地，回到住地就想躺一会，哪有时间备课？

　　项目部领导和大家讨论：咱们虽不能像学者教授那样纵论历史，评说国事，高谈阔论，但讲讲各自的专业知识、谈谈学习心得、摆摆工作体验、交流一下生活感受，总是可以的吧。如果大家在项目部就是工作、吃饭、睡觉三大项，我们怎么能提高自身技术水平和思想素养？

　　为了丰富“讲坛”内容，项目部还设立了“现身说法、案例分析、理念碰撞、我问你答、解疑释惑、请你支招、分享快乐”等板块，以此吸引和鼓励每个职工登台授课。

　　选好题、备好课，能者为师、因人施教，是办好“职工讲坛”的关键。项目部每次开办“职工讲坛”之前，都根据选定的议题，选择有一定专长的职工担任授课人。同时，项目党工委派技术人员帮助其收集资料，整理演讲提纲。对于初次登台的职工，还安排进行试讲，然后再指导改进授课方法，直到取得预想效果。

　　“职工讲坛”的开办使每一位职工都要既当先生，又当学生，给全体职工传经授艺、解惑释疑、谈体会讲心得，或者是相互问答。

　　每一位“学员”都要建立学习卡，对每一堂课的学习心得、不明白的地方、有什么建议和意见，要一一记在卡上，上交审查。力求做到上一课进一步，学一次长一智，互帮互学教学相长，也为授课人改进教学提供帮助。

　　学习知识、掌握信息、提高素养，是人们实现自我价值的必然要求，也是加强职工队伍建设的重要手段。“职工讲坛”则为职工群众提供了一个在职学习，常态化学习，了解社会动态，观察世界风云，扩大政治视野，学习相关知识的“自办大学”，成为职工最便捷、最节约、最富有成效的“文化夜校”。

　　“职工讲坛”开办一年多时间以来，项目部先后涌现出30多名技术能手，完成技术创新12项。（朱志华 游启涛 文华）

编辑点评：1+1大于2

　　让普通职工登上讲台当老师，在基层企业并不少见。而能够每周一次，以论坛的方式坚持下来，确实不易。

　　毋庸置疑，学习能力决定了职工和企业的前途。今天是很称职的职工，如果不坚持学习，很快就有可能落伍。一项职工调查问卷中，在最想要的福利问题中，许多职工的答案出奇地一致：多提供学习的机会。

　　怎样才能提高职工学习的积极性、提升培训的质量，让学习真正变成福利？首先需要改变“你说我听，课后考试”的传统模式，这种老化的方式导致参加培训的职工对培训缺乏兴趣，很难取得好效果。

　　因此，在职工培训方式上，要体现出层次性、多样性，采用不同性质的、不同水平的培训。灵活、生动、活泼，易于被职工接受。最重要的是能够联系实际，形成双方良性互动。

　　专门的培训师的选择固然非常重要，但企业内部领导以及职工成为培训师在相互的认同上更为亲近。当工友培训自己时，由于频繁接触，一种团队精神便自然形成。

　　职工讲、职工听，绝对是1+1大于2.

　　从效果上说，首先提高了职工的学习自觉性，因为凡轮到上台的都必须经过充分准备、备课。其次提高了培训的针对性，增强了培训效果，因为台上台下本来就是生活中的兄弟、工作上的搭档，增强了听课的参照性、可学性。

　　与此同时，还锻炼了职工的语言表达能力，也增强了职工的自信心和勇气。很多职工平常只知道埋头工作，不擅长于口头表达，上台讲演不失为是一个很好的“练话”平台。（晓燕）