“绿色 教育”：从娃娃抓起

　　过去的30年，成都龙江路小学的师生像对待语文课、数学课那样，坚持一门看上去似乎并不那么重要的课程：环保教育。

　　学校自主开发了校本课程《绿色足迹》，并得到推广。学校鼓励孩子们把空牛奶盒收集起来带到学校，请环保组织回收处理后，加工成校内用的椅子。每年开展的“停水一天”活动，让孩子们亲身体验资源稀缺的感觉。

　　30年来，龙江路小学不断赋予环保教育新的内涵。最近，学校又在门口的南河设立水质监测点，孩子们在老师的带领下每天监测水质数据，关注水环境状况。

　　在学校读书的这几年，五年级四班的肖遥已经习惯了一种生活方式，比如，家里有了空牛奶盒、饮料瓶，她会送到小区的废品回收站，而不是当垃圾扔掉。学校里开展“停水一天”活动，虽然她觉得“特别不方便”，但停水的感觉她“不会忘记”，心里始终绷着一根弦：“要节约水，地球上的水是有限的，用完了就没有了。”

　　坐落在锦江边上的这所小学，占地只有10多亩，但老师们希望，从这里走出去的孩子们要有“大的人生格局”。他们把“倡导有节制的生活”的环保教育，作为拓展学生人生格局的重要手段。

　　今年寒假，学校给校内两棵香樟树修枝剪叶的时候，校长杨尚薇要求把砍下来的树枝留下来，而不要当成废弃物扔掉。杨尚薇的设想是，在学校营造校园环境的时候，把这些枝干变废为宝，比如美术老师带着孩子做一些创意，既能美化环境，又让孩子通过这些方式知道这些都是可以利用的。”

　　“我们希望孩子在关注自我的过程中，倡导有节制的生活。”杨尚薇说。在她看来，学校30年来坚持的这项工作，与中央提出的五大发展理念是相契合的，“五大发展理念，绿色排在第三个，但实际上和其他方面都是有关联的。我们强调绿色教育，也在培养孩子们的创新精神、共享精神”。