【写在最后】

　　教育扶贫最大的问题是什么？全国政协委员、宁夏回族自治区副主席姚爱兴回答：“我原来以为是钱，但是去了泾源看完他们的高中免费教育，我又感觉不完全是钱的问题，实际上就是认识和观念的问题。”他在提案里提出，造成贫困代际传递的因素是多方面的，其中教育是最为重要的影响因素。他建议，进一步明确教育扶贫的目标任务，瞄准建档立卡贫困人口，从学前教育、义务教育、普通高中到中等职业教育全部免除学杂费，加大对贫困家庭大学生的救助力度。让贫困家庭的孩子接受有质量的教育，同时进行就业扶持。“最关键要好给百姓讲脱贫致富故事，从思想源头上切断贫困代际传递通道。”姚爱兴说。

　　全国政协常委、民盟中央副主席徐辉建议，应重视个体性的致贫因素，探索针对贫困家庭的“订单式”教育扶贫。对家庭具备劳动力，却因缺乏技能或知识的贫困户，帮助其掌握一至二项专业能力；对因残疾致贫的贫困户，可采取融入职业学校专业学习、在特殊教育学校学习技能、联合送教到家等形式，助其自理自立；对超生子女众多的贫困户，通过学校教育培养孩子的知识技能和现代化观念，影响其父母，带动家庭整体脱贫；在陈规陋习泛滥的贫困地区，可发挥乡村学校的阵地作用，整合文化宣传力量，破除陈规陋习。

　　全国政协委员、经济学家厉以宁：以人为核心的新型城镇化是一个系统工程。去年，我到陕西、河北等6省份调研城镇化问题。在调研过程中，我发现一个新的现象——“城归”。农民工出去打工后有技术、有资金，会回乡创业，但他们还是想回城里住。为什么？因为在农村，他们已经没有地了，可是他们又没能在城镇落户。所以，要加快推进城镇化。

　　缩小城乡差距、精准扶贫是全面建设小康社会战略布局中的重要一步，城乡协同发展不仅需要从经济方面出发，着力改善、提高贫困地区居民的物质生活，更需要从转变观念入手，改变部分人群“大城市才有前途”、“穷乡僻壤开不出金土地”等传统观念，让更多的城里人通过去农村淘金带动周边乡镇的发展，组织更多的农村居民学习实用的农业、商业知识，开阔视野、提升精神素养。消除城乡差距不能“一蹴而就”，路漫漫其修远，需要每个人都有“上下求索”的精神。