羊城晚报记者 叶志垚 郭起

　　“山长讲坛”第一季第四场日前在广州市执信中学举行。本次讲坛的主题是“陪伴校长和教师的专业发展”。现场，广东广雅中学校长、广东省中小学校长联合会副会长叶丽琳致辞时表示：“校长需要成长，教师更需要成长。每一个教育工作者都必须是言传身教、自我迭代。在教师节之后举行这样的主题讲坛，意义非凡。”

　　讲坛上，广州执信中学校长何勇、北京师范大学教授毛亚庆、华东师范大学教育学部博士生导师刘莉莉、北京市海淀区教师进修学校校长罗滨、广东省中小学校长联合会常务副会长王红教授从不同的角度阐述了他们对校长和教师专业成长的看法。

　　何勇：教师强则学校强

　　作为执信中学校长，何勇对提高办学质量有自己的“秘方”：第一，要让学生走向成功，先让教师走向成功；第二，帮助教师走向成功；第三，相信教师、依靠教师、发展教师、成就教师。

　　如何让教师走向成功？执信中学采取了许多行之有效的手段，例如培养教师的教育情怀，提高教师的职业成就感和幸福感，搭建平台让教师走出校园交流学习，关注教师的身心健康和精神，建立共同的价值观。

　　教师强则学校强，每一位有责任感的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教育教学工作，使自己的工作更加富有意义和效率。何勇认为，这些年执信中学的发展完全得益于教师队伍的建设，自己所做的就是依靠教师、发展教师、成就教师，最终达到成全学生的目的。

　　王红：独行速，共行远

　　广东省中小学校长联合会常务副会长王红现场分享了自己的一次登山经历——因为经验不足，她和队友走散，自知赶不上便在中途停了下来，导致队友放弃登顶目标返回来找她。这件事情给了王红很大启发，远行是需要有人陪伴的，同样，作为领导者，不能一个人跑得太快，而将同伴远远抛在背后。

　　在王红看来，要让学生在人生的马拉松中走得更远，教师的指导必不可少，这也意味着教师是学生马拉松长跑的陪伴者。在教学互动中，师生完成着属于自己的马拉松。

　　王红认为，在专业发展过程中，教师也是参差不齐，有的老师进步得更快，有的进步得稍微慢一点，但如果一个学校想取得更好的进步，想走得更远，仅靠少数老师的卓越是不够的，需要让更多的人成为优秀的卓越老师。

　　毛亚庆：培训助力校长学习

　　毛亚庆既是北京师范大学教授，也是教育部小学校长培训中心主任，长期指导校长培训的他表示，时代体现出新的教育特征，对校长的专业发展提出新的需求：校长不仅是要让孩子掌握知识，更重要的是让孩子获得良知；不仅要使学校走得快，而且要使学校走得远；不仅仅能干事，最后还需要干好事；要仰望星空，同时也要脚踏实地。

　　毛亚庆希望，未来能够探索出如何促进校长专业发展的引领性培训，成为校长远行的平台。

　　罗滨：成就未来教师

　　北京市海淀区教师进修学校校长罗滨在教育界耕耘26载，一线的教师培训经验让她对未来教育行业发展有更深入的思考。

　　罗滨表示，从建国到现在，学科育人的目标认知不断升级，已经进入到3.0版，从开始的“双基”基础知识、基础技能，到第八门课改的三维目标，再到现在的核心素养。

　　未来学校对于教师来说，首当其冲的便是对育人观念的挑战：“未来老师的功能，是收集学生的学习信息、评估他的学习特征、帮他发挥发现学习潜能。”在罗滨看来，未来的课时学习将转化成单元学习，特征是学生们的主动学习、实践学习，比如项目式学习、深度学习、无边界学习等等，这就要求老师在教与学方式上不断探索，提升课程育人的能力。

　　刘莉莉：与校长一起成长

　　在担任教育部中学校长培训中心副主任十多年期间，刘莉莉收获了校长们的许多故事——其中，既有学校的升学率，也有对每个孩子成长细节的呵护，以及对老师们百般照顾。“倾听是日常生活的一部分，也是教育生活的一部分。被倾听和倾听都是一种心理需求。”在她看来，校长们需要用生动的语言分享他们的智慧和思想。

　　刘莉莉所在的培训中心已举办85场教师分享论坛，从西子湖畔走到美丽的羊城，校长们从基层凝结出的教育思想和教育智慧绵延不断地传播。这些交流活动的目的就是搭建平台，让更多的人倾听到校长们的声音。

　　制图/刘栩