“科学怪人”钟扬辞官记

　　 　钟扬的人生,原本可以很从容。15岁时,他就考入中国科技大学少年班；二十几岁,成为当时国内植物学领域的青年领军人物；33岁,从中科院武汉植物研究所辞职到复旦大学当一名普通老师时,已是副厅级干部。
　 当时,钟扬已在国际上率先提出一种新的交互分类数据模型和检测系统树差异的新测度,并据此建立了一个基于生物学分类本体论思想的交互分类信息系统。
　 有人说,“做到了这个成绩,已经可以坐在办公室里,指导着手下一批人干活了”。然而,只因复旦大学生命科学学科建设已经“火烧眉毛”他便从头再来。
　 2000年,复旦大学环境资源系濒临解散,陈家宽教授临危受命,成立生物多样性科学研究所,急需“救火队员”。钟扬受邀后,几乎没有考虑,随即奔赴复旦。<详细>

将科研种子撒在学生心中

　　钟扬说，他一直有个梦想，想和自己的团队一起，把复旦大学和西藏大学的生物多样性科学研究推向世界。而这不是一朝一夕能完成的，需要西藏高校拥有培养高端人才的“造血能力”。

　　在这所高原学府中，钟扬倾注了心血和智慧。从生物学一级学科硕士点的开辟，到生态学一级学科博士点的建设；从为西藏大学争取到第一个国家自然科学基金，到获得国家重大研发计划，直至获得教育部创新团队。这些长期积累的成果，最终使西藏大学生态学入选国家“双一流”学科建设名单。>>>详细

“每个学生都是一颗宝贵的种子”

　　“教师是我最在意的身份。”钟扬说，每个学生都是一颗宝贵的种子，全心浇灌就会开出希望之花。这些年，除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生。

　　凌晨5点多，爬起来给学生做早饭的，是钟老师；爬坡过坎，以身涉险为学生探路的，是钟老师；高原上，上气不接下气陪着困乏司机聊天的，是钟老师……从小，钟扬抱怨当老师的父母，关爱学生比管自己多。如今，他撇下一双心爱的儿子，陪学生的时间远超陪伴自己的孩子。 >>>详细