甘肃控辍保学清零 劝返万名学生复学以“智”脱贫-中工教育-中工网

教育

提素

甘肃控辍保学清零 劝返万名学生复学以“智”脱贫

2020-11-13 11:24:00 来源:中新网

  中新网兰州11月12日电 (记者刘薛梅) 甘肃省教育厅厅长王海燕12日表示,聚焦“义务教育有保障”,甘肃以深度贫困地区和特殊困难群体为重点,逐县逐校、逐户逐生解决问题,目前,义务教育辍学现象已动态消除,有保障的目标基本实现。

  教育是阻断贫困代际传递的治本之策,而失学辍学却长期困扰甘肃教育脱贫攻坚,在“发展教育脱贫一批”工作中,甘肃着力构建“教育有保障、升学有能力、就业有技能、人人有出路”的教育脱贫体系,推动贫困人口由“因学致贫”向“以学脱贫”转变。

  甘肃建立了以县为主的教育、公安、扶贫等部门组成的联合比对机制,对学籍信息、户籍信息、建档立卡贫困户信息进行比对,定期排查和核实失辍学学生。

  甘肃省教育厅副厅长时宁国说,甘肃将每年的2月和8月确定为“义务教育法治宣传月”,累计编发宣传短信45万条、发放义务教育法制宣传责任告知书210万份,以此增强民众的法律意识和送孩子入学的主动性。对批评教育后拒不送适龄儿童少年入学的监护人,由司法部门依法发放相关司法文书,以“官告民”的形式敦促199名辍学学生复学,并对重点地区学生出勤情况进行采集分析,保证复学学生到校率。

  从2018年至今,甘肃累计劝返复学25688人(其中建档立卡贫困家庭学生10043人),控辍保学实现动态清零,无建档立卡贫困户学生失学辍学。

  学生劝回来了,就得实现坐得住。在此,甘肃各地综合考虑复学学生辍学时间、学业水平、身体状况等因素对复学学生进行分类安置,学校结合劝返复学学生年龄、失辍学时间、学业水平、兴趣特长等身心发展特点,分析研究制订针对复学学生个性化的教学方案和学习方案,解决复学学生返校后“跟不上”“不想上”等问题。

  时宁国说,为加快改善贫困地区办学条件,加强“两类学校”建设,加大师资保障和学生资助保障力度,确保“上好学”,2014至2018年,累计投入资金238.63亿元完成“全面改薄”规划任务,据教育部通报,甘肃全面改薄项目进度并列全国第1位,全省各地义务教育学校达到国家“20条底线”要求。

  立足部分民众居住分散、学生上学距离较远的实际,甘肃多渠道筹措资金21.28亿元,建设乡镇寄宿制学校633所、乡村小规模学校1396所,保障了每一名农村学生稳定就近入学。投入资金12.8亿元实施“温暖工程”“周转宿舍”等省列民生实事项目,解决了深度贫困县48万名师生采暖和6.6万名教师住宿问题。

  为阻止因学致贫、因学返贫,甘肃建立起从学前教育到高等教育全学段资助体系,十八大以来累计发放各类免、奖、助资金及生源地信用助学贷款资金279.86亿元,受益学生1238.06万人次。从2019年秋季学期起对4类贫困家庭非寄宿制学生(即建档立卡学生、家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生),按家庭经济困难寄宿生50%的标准补助生活费。

  王海燕说,在招生就业方面,甘肃实行“一生一策”“不就业不脱手”制度,为每名贫困家庭毕业生提供3个以上就业岗位,今年全省高校毕业生14.56万人,甘肃以“扶贫+就业”帮扶重点人群,2020届建档立卡贫困家庭大学毕业生初次就业率80.5%,高出全省平均就业率5.5个百分点。

编辑:韩瑞敏

图片新闻

职教

  • 脱贫致富的“职教号”直通车

    近年来,贵州大力实施“职教兴黔富民行动计划”,通过职业教育牵手大型国企举办精准脱贫订单培训班、“教育+人社+行业”培训等办学模式,实现“职教一人、就业一个、脱贫一家”目标。

  • 职业教育,各国政府持续发力

    不同国家的职业教育体系各有特色。日本在精细化方面下足功夫,比利时既重视现代教育又保留古老传承,德国牢牢守住双元制模式,波兰多管齐下加快发展一度沉寂的职业教育……

评论

  • 育儿正在“参数化”

    不同的家庭虽各有各的“鸡娃”之道,但他们的悲喜是相通的。几乎每隔一段时间,教育焦虑都会以各种面目、借着各种梗卷土重来,不少人虽“身经百战”但仍无招架之力。

  • 叫停“家长批改作业”是守住师道底线

    在当下,教育教学手段虽不断出新,但至少在目前的情况下,批改学生的作业仍然是为师为教之道的最低底线之一,仍然是师道和教道的基本内容之一。

资讯

  • 不得单独使用“大学”“学院”字样

    民办非学历高等教育机构名称不得单独使用“大学”“学院”字样。北京市教委近期发布《关于进一步规范民办非学历高等教育机构办学行为的意见》,将易发高发新发的违规行为,列入办学规范内容,为民办非学历高等教育机构办学划定“硬边界”。

  • 云南:大中小学将开设劳动必修课

    云南省委、省政府近日出台的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》提出,将在大中小学设立劳动教育必修课程,普通中小学劳动教育课每周不少于1课时,并将把劳动素养纳入学生综合素质评价体系,作为评优评先、高一级学校录取的重要参考。

新闻日历
 
关于我们 | 版权声明 | 违法和不良信息举报电话:010-84151598 | 网络敲诈和有偿删帖举报电话:010-84151598
Copyright © 2008-2022 by www.workercn.cn. all rights reserved
扫码关注

中工网微信


中工网微博


中工网抖音


工人日报
客户端
×