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青年教师是这样“破茧而出”的

2020-11-01 14:56:09 来源:齐鲁晚报

  齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 秦国玲

  做好老师前先做好学生

  都说“名师出高徒”,中考成绩的奇迹,背后是学校在教师队伍建设上的持续发力。重视教师职业素养建设,加快提升队伍素质,是麓台学校一以贯之的品质提升举措。

  

  从非科班出身的“菜鸟”新人,到能独当一面的年级主任,徐娟娟在入职麓台学校的第四年,在“青蓝工程”“搭台子、压担子、促尖子”中迅速成长,一年站稳讲台,两年胜任教学,三年力创佳绩,今年被学校“委以重任”。

  2017年,徐娟娟在青蓝工程中结对了师父韩瑞真,师傅带着她教学、待学生、课堂打磨、班级管理。每次上课,她都准时到师父的课堂签到,像学生们一样,认真聆听,做好课堂笔记。

  若要走得快,就独自前行;若要走得远,就结伴而行。徐娟娟说,除了师傅外,整个语文团队都是我最坚实的后盾,大到讲课的内容、逻辑、形式,小到PPT字体、布局,师傅们都近于完美的指导我。每一次磨课时,语文组所有小伙伴,都会坐在教室后面听我上课,为我出谋划策;每周一次的学科教研会上,会集大家之力,提出意见及改进方案。

  “青蓝工程”使她不再是“孤单”的一个人,而是共同体中一个活跃的细胞。徐娟娟从风格各异的骨干教师身上汲取经验,也从年轻的教师身上感受对教育的热情。“在这里可以取经,也可以取暖。”徐娟娟深有感触地说。 

  “结对师徒”成了进步共同体

  随着新教师力量不断注入,潍州麓台学校教师团队变得更有活力。新教师能时时刻刻感受到学校对她们专业发展的引领,新教师上岗课、全员公开课、区教研室点评课、新教师汇报课、学期末的课堂大赛……培育贯穿于教学全过程。

  在初三年级,道法教师王明慧是一名“新师父”,一年时间,她带着“徒弟”王婷婷取得了傲人的成绩,在第一届毕业生中道法ABC率达到82%,全市名列前茅。她们形成一种微型研修团队,互帮互学、互惠成长。“快速成长背后是青年教师成长培养完备的体系。青蓝工程,有专门的师父手把手引路;种子教师成长营把青年教师聚集到一起,共促发展。未来名师计划,提供更丰富的成长资源。”王婷婷说。

  青蓝工程,这只是该校教师多维成长平台中的第一站,还有名师工程、名班主任工程、核心工程、素质工程等。学校对处于不同发展状态的教师确定不同的发展方向和目标,明确教师从入职、上岗、熟练、骨干、名师、专家各个阶段的学习内容,在自我提升学习成效基础上,结对老师和学科团队给予扶持和帮助,使教师培养从短期实施变为长期自觉。 

  作为骨干教师,同时身兼初三级部语文教研组长和九一、九七班的语文教师,慈瑶瑶的每一天都像上紧发条一刻不停。既要带动帮助新教师成长研课磨课;又要肩负起班级和年级管理工作,把控整个年级的备考状态;还要自我的不断升级……骨干教师像是一台永动机的轴心,维系着教师队伍的高速前行。  

  学校千方百计为青年教师提高业务水平创造条件,鼓励和支持青年教师参加各种形式的培训活动。同时,用评价机制,架好成长“梯子”。为使青蓝工程体现出合力,学校将师徒“捆绑式评价”。初中部李雪梅副校长对此有了全新的认识:“不仅推动形成互学共进的良好氛围,也让老师们更加紧密地联系在了一起。” 

  教师培养链打通“大师”

  成长通路

  从徐娟娟、王婷婷、慈瑶瑶的经历中不难看到,勤奋、上进是青年教师崭露头角的重要原因,而麓台学校对青年教师培养的重视,则给予了他们向上攀登的底气和自信,她们成为教育教学中的中流砥柱指日可待。学校锻造“善教育、精教学、能科研”的全才型教师,构建了“新入职-适应型-胜任型-骨干型-示范性-专家型-导师型”七级教师成长阶梯,这种稳固的教师专业发展模式,扎根于学校教师队伍建设,锻造着一批又一批教师的课堂教学水平、教育科研能力及新课程改革的实践与创造能力。

  优秀的教师队伍不只是个体的优秀,更是集体的凝聚合作与强大。在一遍又一遍的磨课、密集的业务探讨中,教师们找到了属于自己的专业发展路径,在省、市、区各级的大比武中成绩亮眼:今年以来,获得区劳动教育线上优秀教育成果3项一等奖,1项三等奖;五大类共19项优秀案例参与区空中课堂优秀案例评选。4个区级名师工作室、8个校级学科工作室辐射带动学科抱团发展;立项市级课题1个,省级以上课题1个。

  为教师自身发展赋能,为学生发展提供了引领和支撑,为学校发展提供了原动力和不竭源泉。潍州麓台学校完善的教师专业发展成长链,打通了从青年教师到骨干教师的成长通路,促进了全校教师队伍的梯队发展,让每名学生都可以有名师执教,有“大师”引路,让优质教育资源不断延展辐射,惠及了更多学生和家庭。 

  2020年,潍州麓台学校迎来第一届初三毕业生,重点中学上线率稳居全区前列,显示出这所新学校非一般的加工能力;拥有一支实力强劲的教师队伍,名师引领,青年教师奋进,以高效课堂为抓手,提升教学水平……潍州麓台学校,坚守“品质至上”的办学理念,着力为学生的幸福人生奠基,着眼学生的可持续发展,凝心聚力,实现了持续、健康、和谐、稳定发展。

编辑:韩瑞敏

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