张楠：

　　爱上访台的“80后”牡丹奖得主

　　“80后”的张楠，是一名优秀的快板书青年演员，2014年，他曾凭着快板书《东方旭打擂》的精彩表演，获得了中国曲艺牡丹奖新人奖这一曲艺界的至高荣誉。在热爱着舞台的同时，他也爱着3尺讲台。张楠在天津艺术职业学院曲艺系任快板书专业教师，作为我国唯一的专业、专职快板书教师，这些年他的学生遍布大江南北，年龄从几岁到几十岁。前不久，他还走进大学课堂，为来自世界各地的20名留学生开设快板课。

　　◆被恩师的精神感染走上讲台

　　张楠是一个土生土长的天津娃娃，童年时代就是听着电台播放的《每日相声》《笑一笑十年少》，看着《电视书场》《鱼龙百戏》这些曲艺栏目长大的，因此儿时就怀揣着曲艺梦想，利用业余时间参加快板与相声培训和演出。

　　1998年，张楠初中毕业，考入中国北方曲艺学校，开始专业学习相声，课外学习快板表演。他学习努力，练功刻苦，老师们很喜欢他。当时为了“听活”，“随身听”就坏了6个，每有相声演出，他几乎场场必到，没钱买票，就想法混进后台。有时夏天去南市燕乐听相声，下着雨，散场时外面的积水齐腰深，真是游出来的。

　　田立禾老师尤为偏爱勤奋的小张楠，经常为他开小灶。有一年的三伏天，年近古稀的田先生冒着酷暑教他《窦公训女》，这个段子是“腿子活”，有大量的动作，走台步、亮相、跪下去、站起来……老先生每个动作都亲身示范，张楠怕先生太累，拦着说:“您告诉我就行。”田立禾老师说:“不行，那你不懂。”授课结束后，老先生的衣服都湿透了。这件事一直令张楠记忆犹新。

　　著名快板书表演艺术家张志宽一直以来都是张楠的偶像。初中时，他冒险趴在学校院墙外的屋顶上，就为了偷看张志宽老师给学生排练节目。但那时，能够拜张志宽先生为师，对他来说就是一个遥不可及的梦想。直到2001年，在南开区危改广场落成的消夏晚会上，与张志宽先生的一次偶遇，才坚定了张楠学习快板书的信心。节目单上有两个快板节目，一个是张楠，作为居民代表演出，另一个就是张志宽老师的演出。在后台，节目已经开始报幕，可是没有工作人员为张楠捡场。张志宽帮张楠调好话筒高矮，顺手就提起来放到舞台上。回来时，张先生还拍拍张楠的肩，“别紧张，好好演”，一点架子也没有。先生为他“屈驾”捡场，让张楠特别感动。

　　同年，张楠如愿考上了中国戏曲学院首届曲艺大专班，那是曲艺首次有了大专学历。他选择了快板专业，与张志宽先生结下了师徒情缘。终于，在2004年，张楠拜在了张志宽的门下，实现了多年的愿望。张志宽也将自己的一腔心血倾注在了这位得意弟子的身上，爷儿俩情同父子。

　　在参加牡丹奖比赛前夕，师父张志宽正犯痛风病，腿肿得十分厉害，走路很吃力，但是张志宽坚持要为张楠再排练一次《东方旭打擂》这个节目。而《东方旭打擂》这个节目又是说唱并重，动作、表演繁杂的武段子。张志宽强忍着病痛，一遍一遍地示范动作、表情，爷儿俩排了9个小时，午饭都没吃。张楠是含着眼泪排练的。等到排练完，他把师父搀扶到椅子上，跪在地上磕了一个响头。

　　恩师对艺术执著的精神和对曲艺教学严谨的态度深深地感染了张楠，促使他走上讲台，并一直以恩师为榜样，努力做好传承传统艺术的工作。

　　◆发扬曲艺界“传帮带”的传统

　　2003年开始，张楠成为一名专业快板教师。在天津艺术职业学院，除了肩负着重要的专业教学以外，张楠还担任班主任的工作，最多的时候一人带着3个班。

　　班主任的工作非常繁杂，担的责任大，早上六点多钟到学校盯学生们上早功，晚上八九点钟学生下了晚课才回家，学生生病、处理紧急情况都是随叫随到，时常是刚进家门又回学校，带学生看病陪孩子输液，弄不弄就到半夜。到了周末学生们也经常到张楠家聚会，他亲自下厨为孩子们改善伙食，带着学生们看各种演出，相声、戏曲、话剧、歌舞只要能看的他都带着学生看，找熟人要票、学票，实在不行磨人家买廉价票。他说:“当初我的老师们也是这么疼我的，所以我也要这么去疼我的学生，把我们曲艺界‘传帮带’的传统传承下去!”

　　在业余时间，张楠还给很多年龄更小的孩子授课。最小的一个学生刚上课时只有5岁，现在都上大学了。当年，刚刚接触这些小娃娃，对他这个小伙子而言，还真是一项挑战。

　　一开始，张楠没经验，如何把小朋友的注意力吸引过来都让他犯了愁。有时候表情言辞严肃了点儿，小娃娃就哭了，一把鼻涕一把泪的，后面的课就没办法继续了。

　　渐渐地，张楠总结了一些办法和经验，给小孩子上课，物质鼓励一定要备足，每次上课，他总是准备各种糖、水果。小娃娃表现好，他就从口袋里变出各种各样的好吃的。张楠仔细学习教育心理学，他了解到小孩子的精神只能集中20分钟，必须要在20分钟之内将课程要点告诉他，后面就是陪着他玩儿了，在玩儿的过程中重复、强化。于是，他针对不同年龄段的孩子，制定不同的授课内容，选择适合的作品，授课、休息、复习的节奏也做不同的安排。比如，对于幼儿园到小学低年级的孩子，就一边学打板一边从唐诗、绕口令、童谣、儿歌等开始启蒙，节奏明快、易懂易记，孩子们容易获得成就感，学习积极性就高。年龄稍大一点儿的孩子，就可以开始练习寓言故事，比如《龟兔赛跑》等，《说大话》等简单有趣的传统节目也可以逐渐添加进教学安排中。青少年学生，张楠就积极组织他们参加演出，让他们享受舞台，以荣誉感鼓励他们坚持学习。

　　张楠的学生来自全国各地，有时候他利用周末和寒暑假集中授课，但是平时怎么办?如何督促孩子们练习，中间有什么问题怎么沟通?张楠从恩师张志宽先生那里学了一招──—微信群授课。

　　◆传统曲艺教学需要结合现代理念

　　在从事教育工作的同时，张楠一直在思考，如何让快板书的传统教育模式与现代教育接轨，更加标准化，更加有章可循。

　　为了便于快板书的教学，他结合打击乐乐谱，专门研究编写了一套符号，为快板书文本“谱曲”，然后教给学生们，既为教学工作提升了效率，也提高了教学质量。这套“板谱”也得到了专业音乐院团的认可，在演出中也非常实用。

　　2016年，经文化部艺术发展中心考级中心批准，全国快板艺术(表演)考级委员在津成立。张楠参与编著的《快板艺术学习考级教材》也正式出版发行。作为考级评委之一，他觉得“考级”的目的，是为了规范教学。记得编写教材的时候，为了统一概念，组织老艺术家们开了很多次会，每次张楠都带着无数个问题，他问一个，让老艺术家们分别作答，然后求同存异，统一出一个答案，张楠再将这些答案结合自己的理解进行整理，用通俗、规范的语言表述出来。

　　谈到快板教学，他说，现在学快板、表演快板的人非常多，可能全国有上百万之多，据前两年的统计数字，全国中小学生里学习快板的有约40万人。但是，与此相对应的，我们的专业师资队伍却非常少，在教学过程中，方式、方法甚至对基本概念、基本功的理解都千差万别，这就造成快板传承不规范，普遍水平也比较低。有的人业余学了几天，会背几个段子就去开班授课，整个市场很混乱。《快板艺术学习考级教材》的出版和考级工作的展开，对快板这门艺术的基本概念和功法重点做了统一，让基础学习标准化，也利于对师资的培训。（胡春萌）