文/小强 图/春鸣

　　近日，哈尔滨市的张女士发现，读初三的女儿用压岁钱订购了一台“写字机器人”，它不仅可以模仿孩子的笔迹抄课文、抄生字，还能画手抄报，女儿的语文作业就是机器人帮着写的。她一怒之下摔碎了“机器人”，还骂了女儿一顿。媒体报道了这款“黑科技”后，很多家长并不反感这款“黑科技”，反而认为：“这设计多好啊！”还对此相当羡慕：“我小时候怎么就没有那么好的东西啊！”甚至纷纷在留言区“求链接”。（1月17日钱江晚报）

　　代写作业由来已久，且一直被批判、遏制，这回代写作业界出现了“黑科技”，写字机器人横空出世，对其评价却呈现出不同态度。有家长“怒摔”碎之，有家长却殷切留言“求链接”。这里面，牵扯出教育现状和教育理念的复杂况味。

　　怒摔派认为：“它能替你写作业，能替你考试吗？”且请机器人代写有违诚信原则。而“求链接”者的苦恼在于：不少学校将机械性地重复训练视为提高分数的法宝之一，某些老师“下猛药”无选择布置大量作业，给学生增加极大负担。孩子好不容易有个假期，该从低级重复的重负中暂时解脱，以舒缓性灵。且“写字机器人”能代劳的仅限于对书写要求不高、重复类的抄写。这并不会影响孩子的核心学习内容。

　　移动互联网时代，各种黑科技时时出没，传播介质在变，人们的理念也在变，但线下，考试、升学的某些硬杠杠似乎没变，与之相伴，某些教育理念在变与不变间博弈。“写字机器人”遇到的冷与热，折射了上述种种。