资料图：2015年9月22日晚，四川文理学院新学期的一门选修课——性健康教育课开讲，当晚原本可坐50人的教室爆棚。钟欣 摄

　　教师呼吁：“性教育”课本待普及、教学内容需拓宽

　　面对成长中的孩子，关于两性问题的尴尬不仅体现在家庭中，学校里，老师们如何给孩子们教授性知识，对于儿童性教育来说似乎显得更为重要。

　　董文瑶目前在成都一所小学任教，她是一名有19年执教经历的老教师。常年与孩子们在一起，对于少年儿童成长发育过程中遇到的两性问题，她有相当丰富的观察和体会。

　　“比如，常看见一年级的小男生悄悄摸一下同桌小姑娘的脸，我作为老师，当然知道他很单纯，但我还是会告诉他，女孩子的脸不能随便摸。”董文瑶说。

　　按照董文瑶的观察，孩子到了5年级以后，班上“绯闻故事”就会多了起来，学生们传纸条，说着谁喜欢谁，这些现象在校园里已不是新鲜事。

　　董文瑶介绍，目前成都大部分小学也未开设性教育课程，在董文瑶所在的学校里，小学生6年里上过的性教育课不超过3节，且这些课都是把性教育内容夹杂在思想品德课里，内容也只是教孩子如何自我保护。

　　“至少在我从业的19年里，我并未感觉性教育在小学课堂上有太大提升，增设这门课程，我觉得非常有必要。”董文瑶说。

　　在甘肃平凉的一所中学，阎蓉(化名)老师对此也颇有同感。阎蓉告诉记者，如今出现早恋现象的学生年纪越来越小，“学生们从网络得到的信息越来越多，大家对性知识的接触也越来越低龄化。”

　　阎蓉称，自己所带的初中班级也未开设性教育课程，也没有专门教材，只有生理卫生课上有所提及，她建议，性教育应该从小学高年级开始设立专门课程。