师生到底应该怎么交往引关注

　　高校中，老师和学生到底应该怎么交往？是否该划定必要的边界，设立必要的“区隔”？

　　有资料显示，英国教师行为指引中有明文规定，教师不得与学生独处，找学生谈话必须有第三者在场；教师不得将私人联系方式告知学生及学生家长。在日本的大学里，高校纷纷成立防止骚扰委员会、勤务环境调查改善委员会、大学伦理委员会等机构。问题是，这些他山之石是否适合我国当前高校之中的师生交往？

　　教育管理专业博士邓亮认为，对于大部分老师来说，他们都很注重边界交往，但是意外总会发生，“于是，就有声音提出老师和学生的交往需要有学校作为‘第三方’的干预”。对此，邓亮表示赞同，但也强调学校干预制度设立起来有一定困难。

　　“如果制度上对老师与同学同行、吃饭等具体行为开始限制，可能会使得老师和学生交往‘变味’，打击老师教育的积极性。”

　　来自黑龙江大学社会学专业的曲文勇教授也认为，第三方的存在有必要，但“完全交给‘第三方’是不现实的。”比如，老师和学生在课余谈论学术、研讨项目等等，“如果都要干涉的话，也会影响师生之间正常的交往，这也不符合高校教学的实际。”

　　“当发现老师与学生存在情感纠纷等可能存在‘利益交换’‘有违道德’的问题时，学校是应当出面干预的。”曲文勇教授同时也指出，往往这种问题被发现的时候，可能就很棘手、难以解决了。

　　“所以说，老师和学生交往的边界完全由学校这样的第三方把控是不现实的，还是应当强调日常学习生活中师生双方的自律。尤其是教师要注意自己跟学生传播的内容，比如，要尽可能少地将自己的私生活，例如家庭婚姻不幸之类的内容透露给学生，私事也尽量不要麻烦学生。”曲文勇建言。

　　（原题为：《高校师生相处的边界在哪里》）