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“自主保洁”需要一次宽松讨论
//www.workercn.cn2014-09-10来源: 中工网—《工人日报》
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  面对新学期全面推行的“学生自主保洁”,南昌大学一些学生纷纷在微博吐槽。对此,南昌大学校长周创兵认为,“学生自主保洁”之所以引起争议,除了部分师生认识不到位,还与学校管理部门与学院班级衔接不到位有关。9月5日,该校再开专题会议部署学生自主保洁工作,要求各部门统一认识,“扎实推进学生自主保洁工作有序开展”。(见9月8日《南方都市报》)

  学生要不要“自主保洁”?这是一个见仁见智的问题。有人会坚定地站在学生的立场上,认为学生在大学的主要任务是学习,他们没有必要把精力放在打扫卫生上。大学应尊重个体的独立性和自主性。堆积成山的垃圾无疑在宣告学校决定的失当,以及学生对学校决定的抗议。

  当然,如果我们放弃对权力的习惯性反感,想想如今大学生的生活自理能力,想想教育的目的、宗旨以及教育者的主动性与创造性,就该认同这样一个基本事实:教育者可根据实际的需要进行针对性的教育。既然如今的大学生生活自理能力差,既然大学有责任把大学生培养成一个全面发展的人,为何就不能在教育的方式和形式上有自己的探索呢?即便学生的反应暂时是消极的,即便举措在一开始便受到了抵触,我们也不该匆忙地否定一种教育的尝试。因为,学生只是教育的主体之一和评价者之一,且学生有时也并不成熟。

  所以,对于大学生是否需要自主保洁这样的事情,不宜简单赞同,也不宜粗暴抵制,而应有一个自由讨论的过程。当下的现实是:关怀不能站在外部,如果没有对关心对象的了解和把握,关怀有时就会适得其反;而反对也不能没有理由,如果反对已成为反对的全部,无疑也是走向了偏差。

  这种讨论应是开放的,全校的师生都可以、并且应该参与其中。同时,这种讨论应是双向的,校方的声音应是信息的提供和讨论的开始,学生们的意见应该得到重视和反馈。最后,这种讨论应该是理性的,校长不能意气用事,觉得自己的决定没有被有效执行便没有面子,所以必须强力推进,学生也不该不问青红皂白,认为校长是在故意刁难和戏耍学生,因此便一味对抗,忘记了自身生活自理能力确需提高。

  关于自主保洁的主要问题不是推进还是中止,而是给它一次自由讨论的机会和时间,让师生在讨论中渐渐地统一认识,达成共识。无论结果如何,当事方对于表达与话语权的联系,对于个体与整体的认知,都会因高质量的讨论而得到提升,这比学生生活自理能力的提高更为重要。

 

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