2014年，清华大学、南京大学、上海交大、西安交大、浙江大学、中国科技大学6所重点大学将共同实施针对农村学生的“自强计划”。除面向国家级贫困县及集中连片特困县的中学招生，其他地方的乡镇中学也被纳入推荐考察行列。获得这些高校认定的农村学生，高考时最多可降60分录取。（11月22日中国青年报）

    6所名校此举，善莫大焉，既体现了对农村学生的关爱，也体现了高校应有的社会责任感，在某种意义上，此举还是对高校既往招生倾向的纠偏。

    农村学生尤其是贫困地区农村学生上重点大学难，重点大学里农村学生所占比例畸低，这一现象近年来引发舆论广泛关注，“寒门学子难上名校”成为人们普遍的感慨和担忧。究其因，主要在于两方面：一是农村地区办学条件简陋、师资力量薄弱、教学水平较低，农村学生在高考竞争中往往拼不过城里学生；二是高校自主招生、高考加分、保送制度等升学通道大多被城里“超级中学”的学生占据，基本上与农村学生无缘，再加上一些重点大学招生时“嫌贫爱富”，名额分配过于向经济发达地区倾斜，导致农村学生上重点大学的通道异常狭窄。

    无论是农村办学条件简陋，还是高校招生“嫌贫爱富”，都不是农村学生的错，但他们成了最终的受害者，这是显而易见的教育不公。6所名校实施专门针对农村学生的“自强计划”，正是致力于扭转这种不公平，为农村学生自立自强、用知识改变命运开辟一条特殊通道。这是对“嫌贫爱富”招生倾向的理性纠偏，而这份对农村学生的关爱，体现了一些高校正努力肩负起社会责任，将高等教育作为促进社会公平的一个“法宝”。

    对高校而言，偏爱高考成绩整体上较好、综合素质整体上较高的城里学生，单纯从“择优录取”、“优胜劣汰”的角度看是无可厚非的。但是，教育是一个特殊行业，应该具有高度的公益性、普惠性，应该为促进社会公平作出贡献。作为高校，不能忽视城乡基础教育存在巨大鸿沟的现实，不能漠视农村孩子向上流动通道狭窄的窘境，更不能轻视“贫穷代际传递”以及“读书无用论”在农村地区抬头所隐藏的社会风险。所以，当此之时，高校应肩负起社会责任，通过调整招生政策来弥补城乡教育鸿沟，通过促进教育公平来促进社会公平与和谐。教育公平是社会公平的基石，今日高校播下善的种子，将来社会收获的必定是累累“善果”。