刘超：

　　吉林省工业技师学院实习指导教师。吉林市机电专业（学科）带头人、市职业教育专家、国家级裁判。

　　参加工作12年来，发表论文12篇，获国家专利2个，并独创多种教学方法，桃李遍天下，仅近5年，就指导学生参加各级大赛50人次，35人次获奖。吉林省技术能手、技能名师， 省五一劳动奖章获得者，享受国务院特殊津贴专家。

　　“今天我们一起来学习典型电路应用程序——PLC电机的正、反转控制……”三尺讲台上，刘超精神饱满、声音洪亮。

　　虽然进入职业教育领域不过12载春秋，但37岁的刘超几乎已遍获业内奖项。

　　2007年，刘超从东北师范大学电子专业本科毕业，成为吉林省工业技师学院机电专业维修电工实习指导教师。初为人师，兴奋之余，他内心更多的却是压力：“原来学的都是理论知识，本以为上课就是在黑板上写写画画，很容易，可现场看到各种从未接触过的设备、复杂的图纸、密密麻麻的电线，真‘晕了’！”

　　为跨越从理论到实践的鸿沟，刘超每天待在噪音和油污充斥的车间，与各种设备和电线较劲儿，弄得浑身脏兮兮，手指经常磨起泡。白天悉心求教，晚上挑灯自学，半年时间，他就摘记了5万多字的维修电工安装技巧，很快成为校内众人皆知的“难不倒”。

　　2013年，学校新开设数控机床维修课，校领导又满怀信心地将这个重担压在了刘超肩上。对数控一窍不通的刘超，再次发挥超强的学习能力，天天泡在数控实习厂琢磨，有一次，为搞清楚一个技术问题，他甚至整整在车间研究了两天两宿，直至找到答案。

　　功夫不负苦心人，如今，刘超已成为数控维修专家，不仅屡次在各级数控维修技术大赛上取得佳绩，还执裁了数控维修、工业机器人、智能制造项目的国家级技能大赛。

　　当然，老师的首要责任，还在于培养学生。长期以来，技校教师始终面临着一道共性难题：技校生多是“三类苗”，即考不上高中的孩子或无业闲散青年，大多性格叛逆厌学。

　　“要想干好这份工作，首先要让学生们愿意跟着老师走。”刘超每天与孩子们同吃同住，进行立体式关怀，同时，想方设法培育共同语言，休息时同玩一个手游，互相推荐有趣书籍，下功夫和学生们“处成哥们儿、打成一片”。

　　为激发孩子们的学习兴趣，他细心观察每个学生的性格特征，分类引导、因材施教，并独创出不少教学方法，比如，采用项目教学法，把项目分解成若干任务，进行分组教学，并适当给予正向鼓励，提升学生的自信和价值感。

　　姜同学高一即辍学在家，刚到技师学院时，比较贪玩、经常逃课上网。在刘超润物无声的关心和引导下，慢慢的，小伙子开始能够出色地完成学习任务，2014年，刘超和他组成“师生组合”，一起征战第六届全国数控大赛数控装调维修项目，获得优秀奖，毕业后，小姜顺利进入一家心仪的机械公司，迅速成为企业技术骨干。

　　王同学初中退学后便在社会上游荡，曾是个十足的问题少年。刘超对他就像对待亲弟弟一样，逐渐将其培养成了大赛种子选手。2016年5月，小王在参加省级技能大赛备赛期间，几番意欲弃赛。刘超和他彻夜长谈，最终助他取得了省赛第一名和技师资格证，并拿到了雏鹰奖学金。此后小王再接再厉，又在2018年全国智能制造技能大赛中捧回了二等奖。

　　仅近5年，刘超就指导学生参加国家及省市级技能大赛50人次，其中35人次获奖。此外，他还发表科研论文12篇，主编参编教材2本，取得国家专利2个、获国家级课件优秀奖1个、国家级优质课1个、8次被评为省级优秀个人……

　　“不管获得多少荣誉，我觉得最有成就感的，永远是教好每一名学生，让他们都能凭一技之长立足社会。”为此，刘超曾一个学期同时担任3个年级的4门课程，用勤奋工作和累累教学硕果，践行了从业之初立下的誓言：一种命运，注定泪干丝尽，无怨无悔；一种信仰，穿越三尺讲台，至死不渝。