杭州日报 记者 夏琳 孙乐怡

　　今年是中国美术学院建院92周年。1928年，时任大学院长的蔡元培先生择址杭州西子湖畔，创立了第一所综合性的国立高等艺术学府——国立艺术院。林风眠受邀担任首任校长，中国近代艺术教育之路从此由此发端。文化生生不息，教育薪火传承，直至今日，中国美术学院已成为国内历史最悠久、学科最完备、办学规模最齐整的艺术高等学府。在中国美术学院成长前行的长长途旅足迹上，有着一个同样让这谱系中的学人自豪的教育版图——继续教育学院。

　　中国美术学院继续教育学院承载着学院除全日制学历教育之外的成人学历教育及各类艺术专业培训、研修等教学任务。在近三十年的办学过程中，中国美术学院继续教育学院一直在探索，该如何适应满足人们的多样性学习需求？这也是当下继续教育急需解决的问题所在。日前，记者专程采访了中国美术学院继续教育学院院长安滨，在他的讲述里，一层层揭开国美继教的神秘面纱。

展览现场

　　四易其名 八迁其址

        继续教育学院风雨兼程砥砺前行

　　随着社会的不断进步，教育的不断改革拓展，如今，对于知识、能力、学习的需求，越来越成为人们的基本生活内容之一。当下由于社会需求的增加，中国教育既面临着难得的发展机遇，又迎接全新挑战。构建终身教育体系,建设“全民学习,终身学习的学习型社会”，是未来我国教育发展和改革的重要内容。

　　据安滨介绍，中国美术学院继续教育学院的前身是“浙江美术学院成人教育部”，它是伴随中国美术学院的学科布局与教学层面扩展和社会需求而诞生的教学部门。“20世纪80年代末，在屈指可数的中国艺术院校中，每年高等艺术学院的高考录取人数远远不能满足社会热爱艺术的学子需求，许多进修生、短训生班在美院的各系相继开办。90年代初期，学院许多老教授提出创办成人教育部的建议，将各系分散开办的进修班进行学院的统一归口管理与教学。”

　　成人教育部自成立至今，四易其名，八迁其址，历经“中国美术学院成人教育分院、中国美术学院成人教育学院、中国美术学院继续教育学院”四个发展阶段。“学院名称的更替不仅是我院依据国家教育主管部门发展战略和总体目标的适切定位，她也形象地构画出继续教育学院成长和发展的轨迹。”在安滨看来，这条绵延近30年的办学之旅倾注了全体成教人的心血和坚持，“它伴随着学院改革发展的步伐一路走来，留下了一趟坚实的脚印，并踏出了一条宽广的路来。这其中包含了几代在继续教育学院任职的所有教职工付出的艰辛努力和他们的青春芳华，也凝聚和铭刻了每一届成教学生的共同追求与梦想。”

　　2017年，中国美术学院进入国家“双一流”建设高校，以东方学为特征的美术学入选“世界一流学科建设学科”，学校的声誉和国际影响力得到了极大的提升，这无疑将继续教育学院的使命与定位推向更高标杆和要求。

　　多元课程 分类细化

　　满足各类艺术爱好者的需求

　　当下，随着时代的发展和社会需求的丰富，人们对教育的需求已渐呈十分多元和个性化，教育的形式已不可能是一个层次、一种模式来承载。安滨坦言，“中国美术学院继续教育学院有今天的发展，是因为有昨天的思考和积累。学院明天的发展更需要有今天的判断与抉择。在新的时代背景下，高等教育模块中的继续教育应该有怎样的合理布局，要求我们转变哪些教育观念和教育方法，如何构建与之匹配的教学形式与教学路径无疑是我们要积极应对的时代课题。”

　　作为中国美术学院的二级学院，中国美术学院继续教育学院是学历教育、高研进修及自考助学的专门教学部门。根据社会的人才需求、发挥名下的学科专业优势和深厚的人文底蕴，目前继续教育学院已建有学历部、高研部、师训部、数字交互教育部、远程函授自考部、社区学院管理部、社会美术考级中心几个重要的教学部门与社会服务平台。在专业课程上，有绘画、雕塑、设计、环艺、传媒动画等学科领域15个方向的专业课程。据安滨介绍，学历部目前招收的学生在年龄上不受限制，只要有一定的文化积累基础，都可报名参加每年10月下旬举办的成人高考。“目前，我们学院每年在校生总数在1400人左右，这其中便包括了学历生、各类高级研修生及普通进修生。”

　　进修与高研部为不同基础的学员提供系统、全方位、高层次、立体深入的艺术学习，有些学员几乎没有绘画基础，通过与名师面对面交流和系统的学习,获得了专业知识与技能的极大提高，从而实现自我艺术价值的进一步提升。“特别是从2008年以来相继开设了书法、岩彩、山水、花鸟、人物、景观、镶嵌、陶艺等高级研修班，课程的针对性、研究性与高端性受到普遍欢迎。”安滨说，“为适应文化艺术建设的需要，加速创作性艺术人才的培养，近些年我们还定期开设重大题材创作高级研修班。随着社会经济发展，市场变化与教育需求的多元化，学院在教育实践中不断探索，办学形式更为多样、教育内容也更为丰富。”

　　此外，学院积极打造师训部，以适应于职业培训、教师职业培训。安滨说，“师训部每年培训教师1300-1500人，同时我们还每年为许多地方政府委培的高层次人才短训班组织教学，为满足社会各个层面求学人员对获得知识和能力的渴望与教育梦、职业培优和社会美育工作的实施做出了显著的成绩。”

　　目前，继续教育学院数字交互教育部正在研究并准备建设打造特色的“互联网＋成人艺术教育”平台，通过构筑网络学习空间，并配备移动APP,让更多的学员享有多终端碎片化的学习机会。

　　通过发挥继续教育学院的优质学术资源，提升百姓的艺术修养和生活品质，近年来，社区学院管理部提供社会需求的美术教育培训服务。在广大的城乡社区构建终身教育体系和建设学习型社会需要载体来实现,社区学院正提供了这种可能。

　　社会美术考级中心的考级工作自开展以来已有上百万人参加了考级活动。参考人员年龄从少儿到古稀老人都有，涵盖了社会的各行各业。“目前经文化部批准开考的科目为中国画（人物、山水、花鸟）、毛笔书法、硬笔书法、素描、色彩（水彩、水粉）、速写、漫画科目。每个科目根据难度共分1—9级，9级目前为最高级别。此外，参加考级的不仅有学生，还有工人、军人、教师等社会各行业人员，包括服刑劳教人员，使社会美育覆盖到更为广阔的社会群体。这大大地扩展了美术考级工作的社会功能性。”安滨说。

　　以美育人 以文化人

　　传承弘扬中华优秀传统文化

　　蔡元培先生曾提出“以美来唤醒人的心,就是以艺术来代宗教。”“借以真正完成人们的生活”。将国民视为提升审美与教育的对象，期许社会美育、用文化改造社会，唤醒人们心灵的自省，使向美至善的美心生活贯穿于人们生命的长度中。在安滨看来，如此深邃的视野和巨构课题，在今天同样适用于中国高等艺术院校继续教育学院所承载的社会职责和使命。

　　在继续教育学院，师生之间既是教与学的关系，又是平等的朋友关系。“每年春、秋两季开班时，都可以看到教师以讲课、现场演示的形式，向学生展示自己对于课程的理解。学生更是积极热情，专心学习。师生间的互动交流也十分有趣，有的同学还把老师在课堂上的每一句点评通过录音、笔记整理成册。”据安滨介绍，今年春季，因疫情原因，在未返校复课前，为不影响教学进度，今年学院按照正常开学时间实行网课线上教学，各专业班级建立班级微信群，由班主任负责督导教学，各专业班级在疫情期间通过网课、微信群互动的形式进行线上学习，保证了教学进度和教学质量。

　　美育在日常生活中常常占有重要地位。让艺术走入社区，让艺术走出国门，让百姓感受艺术的魅力所在，这是近些年继续教育学院一直在年节假日期间，由学工部、高研部组织师生通过与各城区的工厂、企业联系对接，举办传统文化艺术活动，让中华优秀文化进万家。这其中特别值得一提的，是中国美术学院继续教育学院的品牌项目之一——由社区学院管理部举办的“书画进社区”活动。活动自举办以来，通过走进社区、进校园、进企业等领域，获得了广大群众的一致好评。“中国美院继续教育学院的学生中，既有院校的美术老师，还有地方画院画师、专职画家，他们来到美院这所艺术殿堂进行深造，各自的艺术特色十分鲜明，有山水、花鸟、人物、书法等不同专业。有别于一般的大学学生，我们的同学是一群需要深造提升的群体。艺术来源于生活，学生们接触社会更多，便更加能理解群众对于文化生活的需求。因此他们对于进社区的艺术活动也有着更加深切的感受。”安滨说。“我们的学生来自于五湖四海，他们还打算在毕业以后去各地写生并与不同地区的艺术群体交流，并把所看所感一一记录下来，使人生在读书、实践、陶冶性情中升华。”

　　新时代下，中国美术学院在学院的当代教育功能和新型人才培养模式上有了新聚焦，新建的良渚校区将成为创新设计学科的重镇，学院规划将中国美术学院继续教育学院纳入良渚校区主要分院之一，使继续教育学院发展迎来了一个非常重要的历史机遇。安滨认为，基于“艺科融合、推动跨界教学、重建设计人文，培育创新人才”的新校区办学定位，必将为继续教育学院的发展战略与特色教育带来了更多的端口，使之焕发出巨大的办学潜能与教育活力。